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结合专业特色推进技工数学教学改革 【摘要】老师在教学的过程中起到非常重要的作用，对于教学，每一位老师都有自己的教学方法，也有自己的专业特色。数学在技工教学中是非常重要的一门学科，在这个教育信息飞速发展的年代，教师更要结合自身的专业水平，适当的对技工数学教育进行改革发展。本文主要针对结合专业特色对技工数学教育进行改革做出探讨，提高教育及教学水平。 【关键词】专业特色；技工数学教学；改革发展 【中图分类号】g423【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2019）02-0154-01 技工数学教学就是技工教学的关键学科，而且数学做为理科学科，本身就具备培育学生思维，加深学生的创造性的功能。并且充斥着科技时代的发展，教学方式手段也在不断展开更新。所以数学教师须要对教学的过程以及方式方法进行改革。针对这些内容，本文对技工院校的数学教学积极开展探讨，以期教学质量的提高。 一、结合专业特色推进技工数学教学的必要性 1.大力推进技工数学教学同时充分发挥专业性。 技工院校与普通的高中院校有所不同，技工院校在学生的培养方面更加的偏向于学生的专业发展。而数学是一门基础性的学科，它可以有效的培养学生的思维能力以及逻辑能力，这些训练培养对其专业课的学习有很大的帮助。现阶段技工数学教育还存在着很多的不足之处，甚至于教师对于数学学科的重视程度不够。因此对于这种现象要及时做出改革，教师要提升自身教学素养，引导学生理解数学教材中的内容并且为专业知识延伸铺垫，让数学这一学科可以为学生的专业学习所服务，并且有效的激发学生的潜能以及提升学生思维。并且针对不同的专业制定不同的教学方式，这样可以有目标的对学生学习的思维进行提升。 2.在教学中充分发挥专业的特性。 技工院校的数学教师在授课的同时还要考虑的因素就是学生们所学的专业问题，在教学的过程中教师不仅仅要根据课本进行教学任务，还要考虑到学生对知识接受和对专业学习的重要性。例如在劳动版技工数学教材的第一章函数的学习中，虽然函数在数学教学中占有很大的份额，但根据不同的专业就要分别对待。比如学习护理的学生就不需要对其进行深入的探究，了解函数的基本知识即可，由于护理专业学生需要分析病人的日常生命体征等，所以在指数函数上又可加以重视。这样的教学不仅高效，而且对于学生的专业学习非常有帮助。 二、大力推进技工数学教学改革的策略 1.强化巩固学生在课堂上对数学知识的理解。 无论哪种阶段的数学课堂上都会发生学生对老师传授内容不认知，无法创建抽象化立体的思维体系等一系列问题。但是因为数学这一学科性质，很多的科学知识都就是必须抽象化的展开认知。在这种情况下教师就必须发生改变教学的方式，将原本抽象化的内容尽可能转型为具体内容的事物，这样就能够大力推进学生对所讲诉内容的认知程度，对科学知识的细致认知就是和学生学习效果轻易挂勾的，发生改变教学方式就是解决问题的有效率措施。比如在劳动版技工数学教材中第三章立体几何第四小节之中，老师就可以在讲课的过程中制作正棱柱以及圆柱体的模型，这样学生就能直观的介绍立体图形的表面积体积的形成，这样学生就可以更好的对计算公式展开记忆并且不难忘掉。 2.提升数学教学过程中的严谨性。 数学教学十分看上教学的逻辑性以及严谨性，数学不像化学物理等等一些学科，数学不可以用推理小说的方式展开解题，就可以用严格的逻辑去全然答疑题目，否则弄错一个步骤都会引致整道数学题的错误。所以在教学的过程中，教师必须充分发挥自身专业特性，用较好的数学素养全面的对教学内容展开讲诉。并且在讲诉的过程中要特别注意逻辑的严谨性，语言不乏味啰嗦，使学生可以最大限度轻易确切的认知老师讲诉内容的意义并且可以通过自身自学即可稀释绝大部分的科学知识，剩一小部分存有的问题再由老师展开深度传授。 3.注重学生的数学素养以及逻辑思维的培养。 技工学生的自学思维比较活跃，而且拒绝接受科学知识的能力相较于低年级的学生会更弱。因此教师在讲课阶段不仅仅必须使学生认知授课的内容，还要在自学中创建一种健全的数学思维和快速的思维逻辑能力。对于技工数学教学来说，只是书本上的教学和习题的训练就是不完备的，因为数学题型的繁杂多变性，所以学生想碰触至所有的题型基本就是不可能将的。在教学的过程之中著重对于学生的综合数学素养以及逻辑能力的提高就是对学生答疑数学问题时便捷的方式，当数学的思维创建出来了，答疑时自然可以举一反三。比如在劳动版技工数学教材中第一章函数中的第一节函数中，这一部分讲诉了函数的各个特性，这一小节的题目可以针对函数的周期、单调性以及奇偶性列举各种相同类型的题目，所以在讲授函数这一章节的课程时，就必须给学生创建起至函数思维，使学生可