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大班幼儿歌唱活动指导对策研究 摘要：歌唱是人们抒发情感的一种艺术方式，对幼儿的发展具有重要的意义和价值。但目前大班歌唱活动仍存在选材不够科学灵活、活动准备不够充分、活动指导不够恰当等不足。笔者通过一段时间的学习探究与实践研究进行大班歌唱活动的现状进行分析，并根据多年的音乐活动实践对大班幼儿歌唱活动的现状提出一些解决的对策。 关键词：大班幼儿;歌唱活动;对策 歌唱就是人们抒发感情、抒发自己喜怒哀乐等各种情绪的一种艺术方式。我国古代人们就懂用歌唱去抒发自己情感。心理学家用大量的实例研究说明，婴幼儿对音乐的认知先于其他，尚未长大的胎儿就已经存有了对乐音的辨别能力和记忆能力。也正是这抒发人们内心情感且使幼儿的感觉和无意识如此灵敏的歌声，使幼儿为之深感惬意和欢乐。这心旷神怡的歌声对幼儿各方面的发展起至着不可忽视的促进作用。但是，如此关键的活动在非政府过程中却依然存有许多严重不足：选材比较科学、有效率，活动准备工作比较充份，活动指导比较恰当等。通过对幼儿园歌唱活动的现状和分析，笔者明确提出如下建议： 一、科学灵活地选择歌唱材料 音乐就是歌唱活动的灵魂。因此笔者指出，歌唱活动最重要的环节是选材，所以我们必须展开合理科学、有效率地选材。 （一）选材的内容应有外在美和内在美 歌唱活动就是幼儿在胖妞Cheese中，体会和体会歌唱作品的情感，体会就是快乐、不责、恶人、美等。对于大班幼儿的歌唱教学应当充分发挥艺术的情感教育。因此，幼儿教师在歌唱活动选材中应特别注意歌唱内容的审美性。审美性，不仅仅所指的就是幼儿歌曲的旋律、节奏等具备音乐美，还必须具备“内在美”，即为——歌词内容的审美性。 1.音乐的外在美——旋律美 心理学家研究得出结论幼儿教育儿童性格典型的特点就是——开朗开朗。开朗开朗就是幼儿的天性。因此幼儿教师在歌唱活动的选材中必须特别注意选好的曲目，应开朗悠扬，积极向上。比如《福建省幼儿园教师教育用书领域活动与指导》大班用书中的歌唱曲目《国旗红红的哩》，这首曲子旋律轻快开朗，多处跳音，整体表现了幼儿的天真活泼和弹跳美感，2/4拍摄的节奏独特，朗朗上口。而且短短的几句旋律中含有多种节奏型。存有附点、切割除了“前半拍活动期，后半拍Cheylard”的新鲜的节奏型。这样的曲子虽然不短，但是曲风和曲式都取悦幼儿的偏好。因此开朗弹跳的歌曲较使幼儿拒绝接受和钟爱。 2.歌曲的内在美——歌词美 歌唱活动就是通过美的教育和熏陶去同时实现美育的目的，就是德育、智育、体育的催化剂。幼儿歌唱活动的内容挑选应整体表现一种向上的精神和自然、社会的真善美。比如大班幼儿歌曲《我存有两个家》歌词中唱的歌：“我存有两个家，一个家存有老师一个家存有妈妈，两个家我都快乐。”把幼儿园比作另一个“家”，幼儿园像是家一样温馨，使幼儿像是爱家一样快乐幼儿园。再例如《勤奋人和自私人》用工整的歌词对照，教育幼儿必须爱劳动，搞个勤奋的好孩子而无法当自私的人。歌词中的对照在歌唱活动后能够达至教育的目的。 因此歌唱活动选材时，歌词的审美性在于要选择有美的意境和教育意义的歌曲。 （二）选材时应特别注意适宜性 大班幼儿歌唱能力有了一定的发展，在选材时，应当结合大班幼儿的歌唱能力和特点。 1.根据大班幼儿歌词掌控的特点 大班幼儿一般可以记住较长的歌词，理解较为抽象概念的词语句子。在发音、理解上可以选择有一定难度的歌词，让幼儿有一定的挑战。适合难度的歌词不仅能够发展幼儿的语言表达能力，而且能调起大班幼儿的学习兴趣。反而过于简单的词句会让幼儿感觉腻烦。 《福建省幼儿园教师教育用书领域活动与指导》大班用书中的歌唱曲目中存有一首闽南语民谣《天黑黑》就是综合考虑到幼儿的发展而的定。《天黑黑》歌词相对较长，而且《天黑黑》里的歌词押韵，富于闽南的风趣又朗朗上口，对于闽南孩子来说掌控这首曲子不能存有太小的难度，只要对歌曲中的一些较太少发生和较难的词搞一个单独的表述。像是这样有意思又存有一定挑战难度的歌曲特别能够迎合和锻炼身体幼儿的特别注意。 2.根据大班幼儿的呼吸 虽然大班幼儿的体温能够达至25次/分钟，但是由于生理因素管制，无法挑选太长的维持音和连音，节奏也不必太快，不必过多八分音符或者十六分音符令。但此阶段的幼儿已经能够根据乐曲的情绪换气。所以在挑选材料时，可选择存有高低对照或者情绪存有曲折的乐曲，使幼儿尝试相同情绪的歌唱，有利于幼儿对歌唱体温掌控的进一步自学和发展。 3.根据大班幼儿的歌唱表现 本人在进修过程中非政府过一次大班幼儿歌唱活动的课堂教学《小狗抬轿》，课堂教学过程中辨认出幼儿能存有表情存有动作地对歌曲展开献唱，而且在集体合作中已经有意识地与集