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幼儿园游戏化教学探析 摘要：游戏是幼儿园教育的基本活动形式，它是幼儿获取经验和知识的重要途径，有助于幼儿的全面健康发展。通过将丰富的学习内容和知识融入游戏活动中，让幼儿在快乐的游戏活动中掌握相关知识和内容，提高能力，让幼儿徜徉在自由自主的游戏活动中，尽情放飞自己的思维和想象，充分享受活动乐趣，体会学习快乐，有效地激发了幼儿的学习自主性，突显了幼儿的学习主体地位。 关键词：幼儿教学;游戏化;实践探索 中图分类号：g61文献标识码：a文章编号：1673-9132（2020）19-0176-02 doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.19.087 在幼儿园教学活动中，游戏就是幼儿最钟爱的一种自学活动形式，在游戏中可以有效率推动幼儿的全面发展，提高幼儿的综合能力。游戏活动也就是教师最常使用的教学手段之一，就是最能够唤起幼儿创造力和动力的途径之一。通过将多样的自学内容和科学知识带入游戏活动中，并使幼儿教学极具趣味性，迎合幼儿的兴趣和特别注意，使幼儿漫步在民主自由独立自主的游戏活动中，尽情点亮自己的思维和想象，充份享用活动快感，体会自学欢乐。使幼儿在欢乐的游戏活动中掌控有关科学知识和内容，提升综合能力，并使幼儿在欢乐中自学，享用自学过程，有效地唤起了幼儿的自学自主性，凸显了幼儿的自学主体地位，有效率提高了幼儿教学效果。 一、幼儿园游戏化教学概述 幼儿教学活动游戏化即将教学内容、目标、形式和建议带入至各种游戏活动中。这样的教学对幼儿极具吸引力，可以突显幼儿的自学主体性特点，唤起幼儿的独立自主探究动力，推动幼儿全面身心健康发展。游戏做为幼儿园中的日常活动形式，就是最适宜幼儿发展的自学形式之一，也就是必不可少的自学活动形式。因为首先游戏最受到幼儿的钟爱，即使在日常生活中，幼儿也有赖于游戏;同时，游戏形式也合乎幼儿的心智发展特点，游戏可以有效率迎合幼儿注意力，著重体验过程，减少心智难度等;除了，综观幼儿蜕变过程，每个发展环节都就是游戏活动中顺利完成的，游戏就如同影子般时刻与幼儿相随。使游戏沦为幼儿园的基本活动就是合乎幼儿园教育理念的，就是合乎幼儿蜕变规律的，就是与幼儿的蜕变过程二者切合的。 二、幼儿园游戏化教学的必要性 游戏在幼儿的自学活动中占有主导地位，就是幼儿园积极开展教育活动的关键非政府形式，科学合理地充分发挥游戏的教育功能，可以有效率提升幼儿园教育质量，顺利完成教育计划目标，推动幼儿的全面身心健康发展，应该幼教教师深入研究。 （一）游戏活动增强了幼儿的体质 幼儿正处于身体生长发育的关键阶段，多样多样的游戏活动可以进一步增强幼儿的体质，锻炼身体幼儿的大动作能力，培育动作协同能力。体育游戏具备较强的竞技性和技巧性，颇受幼儿的钟爱。在大量的运动游戏活动中，传球、弹跳、跳跃、登山、丢掷等形式都可以大力推进幼儿的血液循环和新陈代谢，推动身体健康成长。在绘画、积木、剪纸、折纸等艺术游戏活动中，锻炼身体了幼儿手指、手腕的灵活性，推动幼儿的细致动作发展，唤起幼儿的思维创造力，这些都对幼儿的健康成长充分发挥着关键的影响。 （二）游戏活动促进了幼儿情感发展 游戏活动对幼儿的锻炼身体就是全方位的，在游戏中幼儿的情感教育也可以以求轻松同时实现。通过游戏互动，强化了幼儿间的交流，懂了合作、恭敬的幸福，体验至互动的欢乐，学会了认同他人和解决冲突，正确认识自己等。这些都可以推动幼儿的情感发展，培育幼儿的情感态度与重新认识观。游戏就是一个幼儿重现自我，重审自我和展现出希望的平台，并使幼儿经过游戏能更深刻地正视自己，展现出自己的个性。能提高幼儿解决困难和压力的能力，加强幼儿的社会属性，减少了人际关系的体验，多样了幼儿的情感，推动了情感的发展，协助幼儿学会了情感的自我掌控和调整，这正是幼儿高级情感构成的彰显。 （三）游戏活动提高了幼儿认知能力 游戏就是一个玩玩与学相互融合的过程，彰显了寓教于玩玩的幼儿教育理念，并使幼儿在欢乐的游戏中学至多样的科学知识。游戏过程就是一个积极探索的过程，就是一个自学的过程，直面新事物，新局面，幼儿都须要开动脑筋，充分发挥独立自主自学能力，回去观测、分析、推论、总结和稀释，这对幼儿心智能力、思维能力和缔造能力的发展有著关键的促进作用。游戏就是幼儿心智能力发展的推进剂，就是幼儿以获取社会体验的重要途径。 三、提高幼儿园游戏化教学效果的探索 （一）创设合乎幼儿心智特点的游戏情境 創设游戏化情境活动是幼儿园教育中常用的教学方法之一，它可以有效调动幼儿的学习主动性，活跃活动氛围，激发思维创造力，提升教学质量。幼儿对事物充满好奇心，兴趣广泛，有强烈的探索欲望。据此，教师可充分