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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 读《给教师的建议》心得：阅读的幸福  　　读《给老师的建议》心得：阅读的美满 　　当拿到苏联闻名教育家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》这本书时，每晚睡前会翻看几页。虽不够多，却也能坚持下来，由于每个标题的短小能满意我们随时阅读的愿望。　　他说，老师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书，读书应当成为老师的精神需要。要把读书当做饥饿者的食物。要有读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思索。老师只有懂得一些课堂上并不学习的东西，才能使自己的视野变得宽广，才能成为教育过程的真正能手。　　书中有一个故事，我记忆犹新：一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课,来听课的人原来都打算在课堂进行中间写点记录，以便照常规课后提些看法的，可是他们听得入了迷，竟连记录都忘却了。课后有邻校的老师请教他：您花了多少时间来背这节课？他说：对这节课，我预备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的径直预备，或者说现场预备，只用了大约十五分钟。　　是啊，真正的优秀的老师哪个不是终生都在预备一节课啊！老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永久保持活力，有潺潺不断的流水，我们首先应当安排好自己的时间，不断的提高自己的教育技巧，不糜费每时每刻。　　不仅老师需要阅读，同学也时时离不开阅读。苏霍姆林斯基告知我们，怎样靠阅读给同学扩充知识，怎样教会同学阅读，怎样利用阅读对学习有困难的同学进行智育等等等等，无一不是引人深思的话题。读到这里，让我想起了我的同学。他们由我带了四年，从一班级起我就带领着他们读书，扩大阅读量。还记得一班级时，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，露出甜甜的微笑，听得有滋有味。当老师讲完故事，向同学推举课外书时，这效果确定比任何说教都有效。后来，仅仅靠老师讲故事，同学听是远远不够。同学会想方设法地查找自己感爱好的课外书，选择自己喜爱的故事，或有趣、或惊险、或奇怪、或感人每一个故事，都是培育同学阅读爱好的催化剂。讲解并描述者会感受到胜利的喜悦，激发了他们爱阅读；听的人在讲解并描述者绘声绘色的讲解并描述中感受课外阅读的诱惑。你看，一箭双雕，何乐而不为呢？　　但是，在现在的学习状态下，阅读好像成了一种奢望。考试、习题、各类辅导班的涌现，再加上电脑电视的影响，可想而知，如此劳碌疲乏的童年又谈什么开心的阅读呢？恰恰在这一点上，苏霍姆林斯基提出：想克服负担过重现象，就得使同学有自由支配的时间。你看，不管什么难题，你都可以从这本书中找到答案。所以，读书吧！　　老师们，当你手捧一本飘着墨香的著作，仔细听取着《给老师的建议》，这是多么美满的一件事！