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初中英语阅读课教学与学科核心素养培养方法浅谈 【摘要】：新时期随着教学活动的不断深化改革，初中英语阅读教学活动的质量不断提升，教学工作者在教学活动中更加注重英语阅读教学活动质量的提升及学生核心素养的培养活动。本文将针对课本教学及核心素养的概念进行简要论述，并分析初中英语阅读课教学与学科核心素养培养的必要性及主要路径，通过分析及研究旨在促进初中英语阅读教学活动质量的提升。 【关键词】：初中英语阅读课教学学科核心素养培养 开场白 经济全球化背景下，我国与世界各国的经济合作及文化交流更加密切，因此对于英语人才及具有英语实践能力的人才有着更多的需求。初中时期的英语学习活动是培养学生英语基础及学习能力的重要时期，因此初中英语阅读课教学与学科核心素养培养研究具有的重要意义。 一、有关概念界定 （一）校本课程 校本课程就是所指在教学活动之中主要以学校为中心，课程内容的制订须要根据学校自身的建设情况及市场需求情况展开制订。现阶段我国教育改革活动已经获得了明显的成果，校本课程做为初中教学改革活动中关键的内容，在改革的过程中应当秉持以学生的自学市场需求及学校的实际情况行政处罚，同时实现教学活动的可持续性发展，提升初中教学活动的实效性。 （二）核心素养 核心素养培育就是现阶段教育改革浪潮中关键的现象，在初中英语教学活动中培育学生的核心素养为主要的内容，就是初中英语教学活动的主要意义所在。通过初中英语科学知识的自学，能培育学生的思维能力、交流能力、逻辑能力、情感表达能力等。现阶段对于学生的能力及素质有著更高的建议，基于初中生的自学潜力而言，加强初中自学的核心素养培育工作，能为社会主义的发展事业培育出来更多杰出的人才。 二、初中英语阅读课教学与学科核心素养培养的必要性 （一）有助于培育学生英语兴趣 初中学生的性格特点较为活泼好动，对于学习活动的兴趣及热情程度较低，通过初中英语阅读课教学与学科核心素养培养，能够引导学生正确认识英语知识的学习，了解英语学习对于学生未来发展的重要性及英语的趣味性，英语课程的开发应根据学生的学习需求及兴趣爱好进行展开，充分的吸引学习的阅读兴趣。通过学生学习兴趣及学习热情的调动，使得学生在阅读活动中同事物的想法，提高学生的阅读能力及思维能力。 （二）有助于提升学生文学素养 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养活动，能够有效的提高学生学习英语知识的兴趣爱好，提高学生学习英语知识的能力，在学习活动之中充分调动学生的学习兴趣及主观能动性。在初中英语教学活动之中，通过开设英语文章阅读鉴赏活动，能够带给学生较强的语言韵律感，将学生带入文章的情节之中，学生心情也将随着文章的内容产生变化。在众多英语优秀文章之中蕴含着深刻的哲理内容，能够提高学生的文学素养，并为初中学生的世界观、人生观及价值观建立提供正确的引导。 三、初中英语阅读课教学与学科核心素养培育方法 （一）坚持以生为本的培养理念 初中英语阅读课教学与学科核心素养培育方式之中，应当秉持以学生的发展为重点，初中英语写作活动为学生累积文学素养，积极主动拓展学生的科学知识范围。因此初中英语阅读课教学与学科核心素养培育应当秉持以生为本的基本理念，利用英语写作活动提升学生的缔造能力、判断能力及情感表达能力。教师在教学活动中应当引导学生培养较好的写作习惯，充分调动学生的想象能力及思维能力，使学生能培养借由事物现象看见本质的思维能力。教师在教学活动中应当认同学生的自学兴趣及自学市场需求，认同学生在自学活动的主体地位，使学生能充分发挥主观能动性提升英语写作能力。 （二）创新英语阅读的教学方式 初中英语阅读课教学与学科核心素养培育路径挑选中，教师应技术创新初中英语阅读教学的方式及路径，并积极主动开拓教学的思路，使学生在初中写作自学过程中能有所斩获。初中英语阅读课教学与学科核心素养培育的技术创新，教师在教学的过程中应当利用英语文章的积极主动促进作用，掌控教学中的额主要规律，并以学生的自学及发展为主要基础，通过写作活动培育学生的技术创新思维能力。初中学生的英语写作教学活动应当与学校的教学资源展开有效率融合，践行学生终身自学的意识。比如，教師可以利用现代化的多媒体教学设备，将英语杰出文章转换成音频或视频的模式播出，使学生能更好的步入文章的情感之中，通过产生情感新鲜感使学生提升自学兴趣及实效性。 （三）提高教师的科学教学素养 初中英语阅读课教学与学科核心素养培育的有效性，与初中英语写作教师的能力及素质有著密切的联系性，初中学生的英语写作能力与科学素养培育活动中须要教师展开积极主动的鼓励及非政府，因此应当基于学校及教师自身两个维度积极开展教师能力提高