大班科学教案及教学反思 有关《能变得雪》课件.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 大班科学教案及教学反思 有关《能变得雪》课件 对教案的整理是非常重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小朋友们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。我特向您推荐大班科学教案及教学反思 有关《能变的雪》课件，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。  活动目标：  1、学会用实验的方法了解雪, 并学会使用工具来验证。  2、培养幼儿喜欢探索事物，现象的特点和变化规律。  活动过程：  最近几天 ，天气老下雪。幼儿对雪 产生了很高兴趣，，有一些不同年龄差异的幼儿有吃雪的现象行为。教师使用语言提示幼儿：雪不干净，请不要吃雪。和给吃雪幼儿讲道理：雪看着白白的、干净的，但是不能吃，有我们看不到的细菌，所以我们小朋友请不要吃雪! 但还是有一部分幼儿有吃雪的行为，措施的效果并不太理想。于是，开展了生成的科学活动，运用科学实验方法证明雪不能吃 ,让幼儿深刻明白不能吃的原因。  于是，我和幼儿进行了讨论，雪到底能不能吃，小朋友很积极的发表自己想法：咪咪：“我觉得雪不能吃，好像脏。”、大虎：“我妈说，脏吧!”小雨：“能吃，雪白。”、董雨期：“能吃，我吃过。”……最后小朋友分成了两组：一是能吃、二是不能吃。  最后，小朋友决定来动手，作实验来看看那组是正确的。教师之前准备了工具杯子，小朋友开始选择一些认为干净地雪放入杯子中。一起来观察杯子中雪融化后的水，干净不干净，这样的水能喝不能地思考。在过程中，陈西说：“我的杯子里有雪，怎么还不化了啊?”李易洋说：“看，我的在漫漫的化呢?”大虎说：“你放到暖气上，一会儿就化了。”李思萌说：“我的杯子，放在我的手了，来回搓，一热就化了!”“出处”水化了后，小朋友纷纷告诉教师实验结果，雪化成水不能喝，雪看着干净，白白的，不能吃，有细菌。殷乐说：“我的化了，真脏啊!” 董雨期说：“不能吃，是脏的，真脏，我在也不吃了。”……  活动反思：  此活动中教师与幼儿人格平等，遇到问题相互讨论、商量。课程与幼儿的生活是同一过程，幼儿行为问题同样有实现其他各领域的教育目标的锲机。大班幼儿喜欢自己动手探究事物，教师能尊重、支持和鼓励幼儿，能使幼儿大胆尝试研究。  教师前两个措施，幼儿也相当认真地听取。但还是有一部分幼儿有吃雪的行为，措施的效果并不太理想。后来进行了科学实验课程讨论活动，幼儿有了明显的变化，几乎吃雪的行为没有了。即使，有个别幼儿有吃雪行为，也会有幼儿及时跟吃雪的幼儿讲做的实验结果，这样吃雪的幼儿就会立即停止吃雪。这充分的表明，课程起到的作用。通过自己动手来证明给幼儿留下了深刻的印象，幼儿就会从心底明白吃雪的行为不好而改正。.  更多精选幼儿园教案阅读 大班科学教案 有关《玩雪》课件 活动目标：  1.感受雪的颜色、形状。引导幼儿观察和接触雪的变化。  2.能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。  3.尝试用不同的工具玩雪，丰富玩雪的经验。  活动准备：  1.幼儿学习资源  2.小桶、铲子 “雪人”的“嘴” “眼”等代替物  活动过程：  1.阅读幼儿学习资源6册第12-13页，引导幼儿自由讲述冬天里的活动。  2.下雪天，带孩子到室外玩雪，运用多种感官感受雪花的特征，欣赏优美的雪景。  师:雪是冬季才会有的自然现象;——引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。  师提问：  ①幼儿雪是从哪里来的?  ②谁能说说雪花的形状?  ③雪后我们周围会有什么变化?  ④你都知道哪些玩雪的方法?  3.教师与幼儿一起玩打雪仗、堆雪人、滚雪球、滑雪等游戏。  提醒幼儿不要将雪打到小朋友的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免滑到摔伤。  4.欣赏同伴完成的雪人或雪雕作品。教师可以将玩雪的场面录制或拍成照片。  5.放松游戏;“我是小雪花”  我是一片小雪花，飘飘洒洒满天飞(幼儿原地转圈)  风儿妈妈把我吹，我给小草当棉被(幼儿做睡觉状)  6.幼儿进教室前将身上的雪拍净，将鞋上的雪跺净。  7.教育幼儿不怕寒冷,要做一个坚强的人.  活动延伸：  1.幼儿以“玩雪”为题创作主题画。  2.玩雪的相片布置在活动室，鼓励幼儿互相交流。  3.美工区:  (1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。  (2)制作雪景：教师在准备好的立体背景图上抹上胶水，让孩子把撕好的雪花撒在上面，布