大班科学教案及教学反思 有关《瓶子本领大》课件.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 大班科学教案及教学反思 有关《瓶子本领大》课件 上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对。每个小朋友都是有自己的想法的，想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！下面是（）我收集整理的大班科学教案及教学反思 有关《瓶子本领大》课件，希望带您找到很多的幼儿园教案。  活动目标：  1.尝试发现用瓶子看物体的多种变化，感受瓶子的神奇功能。  2.乐意探索影像变化的秘密，能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。  3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。  4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。  活动准备：  教具：记录板、笔、  学具：人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表  活动过程：  一、谈话回忆，产生探究瓶子的愿望。  (出示瓶子)老师带来了什么?那你说说看，瓶子有什么本领呢?  你们坐在位置上说，让老师听听看，你说的什么本领。  二、探索记录、表述发现并思考原因。  实验一：观察现象，发现变化——记录表达初次实验探究中的发现。  今天我们要来一起玩一个新游戏，这个游戏我们需要用水来帮忙。你看，瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜，通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢?想不想来试一试。WWw.  待会我们就一起来做一个实验。老师在桌上准备了3份实验材料，一个就是瓶子眼镜，还有两张卡片。  (介绍卡片，认识卡片上的图案特征)  你发现了什么?什么变大了?还有什么变化，你是怎么发现的?  (教师巡视并和个别幼儿交流发现)  分享交流：请大家来说一说自己的发现。师生共同记录发现。  通过第一次实验，你们有了一些发现。有的...有的...可是这些发现你们都找到了吗?  实验二：再次观察，探究原因——验证归纳因方法不同导致的变化。  提出要求：你们想一想，可以用什么办法来找到这些变化呢?除了这些变化，你还能找到那些新的发现，把你所有的新发现都记录在这张表格里，另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。  1.刚刚的发现有没有都找到?有没有新的发现和大家一起分享?你是用什么方法看到的?(继续记录幼儿的新发现)  2.装满水的瓶子就像一个魔术师，让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化，瓶子的本领真大，真神奇!一起来说一说这些变化吧。  3.我们用同样的瓶子看卡片，为什么会有这么多的变化呢?(师生共同记录并总结。)  4.集体验证：瓶子拿得近和远，透过瓶子看会有不一样的变化。我们一起来验证一下吧。透过瓶子你们看得到我的眼睛吗?如果要让我的眼睛看上去特别大，该怎么办?  三、合作实验，猜测验证——发现改变物体位置后新的影像变化  1.出示实验材料，引发猜测：如果把一群小鸭子放在一个瓶子的后面移动，透过瓶子看，小鸭子会有什么变化呢?  2.观看视频操作，表述发现：你们发现了什么变化?!!  3.如果我们把所有的瓶子排成一排，让一群小鸭在瓶子后面移动，透过瓶子看，小鸭会有什么变化呢?(演示操作，观看发现。)  小小的瓶子本领却是非同凡响的，它能让我们看到的东西发生很多有趣的变化。  四、拓展延伸，欣赏并感受瓶子创意之趣。  那小小的瓶子在我们日常生活中还有哪些本领和作用呢?  (观赏PPT)  小小的瓶子在我们生活中还有那么多创意，瓶子的本领真大呀!  同一种瓶子眼镜就会有这么多的发现，那么大小形状不同的瓶子，那他们当瓶子眼镜又会有哪些不同的变化呢?请你们回去自己探索一下吧!  活动反思：  本次活动已经是第二研了，我采纳了各位老师的建议，并结合自身对这个活动的了解，对整个活动进行了一些调整，而活动进行得比第一研要顺利很多，很明显的是孩子们为主体了，孩子们在发现和探讨。而且实验的时候孩子们就是边说边操作的，没有像上一研那样“安静”。  在整个活动中我注重幼儿的主动探索，关注幼儿的语言表达、动手表现能力以及初步的科学探索精神的培养，重在欣赏、鼓励，避免打击幼儿的积极性。在对于幼儿的发现我并没有给予否认，似的幼儿更加积极得去探索发现。  但是在活动中也遇到了突发状况，就是有部分幼儿在拿到操作材料后没有按我的要求去观察图片，而是去观察别的东西了。有的孩子去观察旁边的小朋友有的孩子去观察旁边的装饰品。当时我第一反应就是再三强调操作规则，后来学科组的老师们