大班科学教案及教学反思 有关《神奇得毛细管》课件.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 大班科学教案及教学反思 有关《神奇得毛细管》课件 对教案的整理是非常重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小朋友们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。我特向您推荐大班科学教案及教学反思 有关《神奇的毛细管》课件，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。  活动目标：  1.通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。  2.培养幼儿的观察力及动手操作的能力。  活动准备：  1.毛巾、海绵、布、餐巾纸、香烟、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。  2.塑料、铁钉、玻璃等不吸水的材料若干  3.吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。  活动过程：  一、设置游戏环境  教师无意中打翻一杯水，问：  1、“谁能帮老师把水弄干净?” (小朋友帮忙拖地、用抹布抹)  2、“说一说刚才的水都到哪儿去了?”  3、“想一想还有哪些东西能吸水?”  (棉花、纸、植物等。)  二、幼儿探索实验  1、请你把桌上的东西慢慢地放进水里，你发现了什么?  鼓励幼儿大胆讲述  2、教师提问：“抹布为什么会吸水?”(幼儿讨论)  3、蔬菜会吸水吗?鼓励幼儿找一找白菜、萝卜吸水的原因  教师总结：像抹布之间细小的缝或者是蔬菜中的细小的管子就叫毛细管。  三、迁移经验  在日常生活中，你还发现什么地方存在着毛细现象鼓励幼儿大胆讲述  附：  知识背景：  毛细管：指很细很细的管子，人们通常还把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如棉花、海绵、纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。  毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃;桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。;.教.案来自:;而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。  把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起;当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。  活动反思：  新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。  更多幼儿园教案扩展阅读 幼儿园科学教案《神奇的毛细管》 【活动目标】  1、通过探索活动，直观地感受“毛细现象”。  2、培养合作探究能力、观察力及动手操作的能力。  3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。  4、发展幼儿的观察力、想象力。  【活动准备】  1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。  2、红色颜色水，烧杯、细管、放大镜等。  3、事先把白菜的根茎部放入红色水中。  4、把餐巾纸的一端用胶带固定在厚纸板上，用红色水笔在餐巾纸另一端1/4处画一个红点。  【活动过程】  一、试一试——初步感知毛细现象。  1、观察实验——会吸水的纸  (1)激发兴趣：今天，老师要跟小朋友来玩游戏。你们看，我带来了什么?(水、一张有红点的餐巾纸)一杯水和一张有红点的餐巾纸。好，听好我的问题，如果我把这张餐巾纸的下面一部分浸到水中，猜猜看，会发生什么有趣的事情?你可以和旁边的好朋友讨论讨论。  (2)幼儿猜测。  (3)教师实验，幼儿观察。  师：小朋友有没有猜对呢?我来试试看，请你睁大你的小眼睛，看仔细了。(教师实验：看，水在，，?看红点，，?)你看到了什么?那红点呢?你能说说红点慢慢变大的过程吗?(水顺着皱纹纸自己向高处爬，并带着颜色向上扩散)。  2、观察、操作——会爬高的水  A、观察“毛细管”。  (1)师：我们发现水自己顺着餐巾纸向上爬起来了，而且带着红点慢慢往上面散开。这是为什么呢?会不会是餐巾纸里面藏着什么秘密呢?  (2)引导幼儿用放大镜观察纸。  师：在