最新《女娲造人》公开课一等奖课件3.pptxVIP

女娲造人;看图猜神话故事;资料链接;《女娲造人》;1.了解神话的特点，体会神话的魅力。 2.熟读课文，了解主要情节，复述故事。 3.感受人物形象和情感。;作者简介;字词检测;自主探究;成果展示;联想和想象既要大胆奇特，又要合情合理。快速阅读《女娲造人》，在旁批处做好标记或记录，完成下面问题。;过程安排;成果展示;成果展示;成果展示;女娲是神，却处处显示人的特性。边读边画出文中的有关语句，尝试用思维导图的形式总结并体会女娲的“神性”与“人性”，并概括女娲的形象。;成果展示;女娲造人;材料阅读;请根据图片和古籍记载，联系旧知说说你对女娲的认识。; 中国古代还有一些优秀的神话故事，如《夸父逐日》等，课外读一读。;女娲造人; 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引縆（gēng）于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，縆人也。 女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚烟。 （《风俗通》）;1.体会本文联想与想象手法的运用。 2.激发想象力和探求未知领域的欲望。 3.思考神话的现实意义。;《女蜗造人》是根据《风俗通》改编的，但有许多增删的内容。请同学们速读课文并再读引用的两则《风俗通》中的文字，对比完成表格。;过程安排;材料链接;成果展示;?;?;成果小结;合作探究;成果展示; 神话是一个民族的集体回忆，凝聚着先人基本的世界观和价值观。;《大禹治水》：与自然作斗争！; 《后羿射日》：在很久之前，天上有十个太阳，它们轮流出现，给人们带来光亮，但是有一天它们一起出现在了天空中，这下人们可受不了了。神射手后羿不忍人们遭受疾苦，历经磨难之后于东海山上射下了九个太阳，让人们得以继续正常生活。;活动小结;女娲补天;材料阅读; 运用联想和想象，对《女蜗造人》进行改写和续写。 提示： 1.女娲为什么造人？袁珂说是因为孤单，你说呢？ 2.女娲是怎样造人的？揉团黄泥和枯藤溅泥，只可能是这两种方法吗？ 3.女娲如何创造人的身体，赋予他们思想和情感的？ 4.女娲造人之后，世界发生了怎样的变化？续写后面的故事。 要求：在忠实原作的基础上进行改写和续写，想象要合理。; 创世神话是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。创世神话具有世界性，有重要的历史价值和很强的艺术魅力。 我们的先民为什么会创造出这样的神话故事？不同的创世神话之间有没有什么共同点呢？同学们课下借助网络和书籍去搜集相关材料。;　　议论文以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。议论文分为立论文和驳论文。;1、定义:以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 2、要求: ①要对论述的问题有正确的看法 ②用充足有说服力的论据 ③要言之有理，合乎逻辑;1.定义:论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点 2.方式:①提出论点②证明论点③总结论点 3.驳论文的破立结合:首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 ;huì;形近字;【如释重负】好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。;快速阅读全文，找出作者认为的人生最苦与最乐的事情。;第二部分：（3）论述“尽责是人生最大的快乐”。;用简要的语言说说本文论述的道理：; 为什么文章在开始不直接提出观点而先否定其他答案呢?;（1）使用设问“人生什么事最苦呢？”; （2）论说为什么“身上背着一种未来的责任”最苦：;（3）举例论证：; 品读第二部分，分析作者论证人生最乐的事的过程。;引用论证：;引用论证：; 第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？; 为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？; 最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？; 最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？; 作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。; 空虚无聊的生活最痛苦，为学习、工作付出心血、取得进步时最快乐。; 每个人对痛苦和快乐都有不同的理解。人生百味，苦乐相随，这就是真实的生活。如若你能积极乐观地面对生活，那么你的人生也必定是多彩而快乐的。; 1.“答应人办一件事没有办，欠了人的钱……为什么呢？因为觉得对不住他呀……”; 2.“凡属我应该做的事……那良心便时时刻刻监督在后头。”; 3.“曾子还说哩：‘任重而道远，死而后已，不亦远乎？’”; 4.“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”;1.