最新《皇帝的新装》公开课一等奖课件.pptxVIP

皇帝的新装;1.感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野。 2.学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。 3.调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。;1.了解作者及有关童话的文学常识。 2.学习快速阅读，浏览全文，复述故事主要情节。;; 这些作品有何共同之处？; 童话是一种儿童文学体裁，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，故事情节曲折离奇。童话往往运用拟人的修辞手法，赋予鸟兽虫鱼、花草树木等整个大自然中的事物以及家具、玩具等社会生活中的事物以生命，给它们注入人的思想感情，将它们人格化。; 安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。他一生坚持不懈地进行创作，以诗意而又幽默的笔调，改变了现代童话的面貌，并开启了童话创作的先河，被尊为“现代童话之父”。 著名童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《皇帝的新装》等。; 《皇帝的新装》是安徒生从中世纪西班牙的一个民间故事移植过来的。它最早见于14世纪堂·曼纽埃尔的《卢卡诺伯爵》的第七章，说的是一个国王被人整治的故事，篇名即《赤身裸体的国王》。从西班牙的民间故事到《皇帝的新装》，作者在原有故事的基础上，充分发挥了想象，精心进行了再创作。;炫耀（ ） 称职（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ） 头衔（ ） 爵士（ ） 赏赐（ ） 随声附和（ ） 骇人听闻（ ）;不可救药： 妥当： 理智： 呈报： 滑稽： 骇人听闻：;速读方法： 静下心来，排除杂念，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，不指读，不回读。 通过抓取关键词句来带动整体阅读。 ;边读边思考： 1.文中依次出现了哪些人物？? 2.围绕“新装”,这些人物分别做了什么，能否用一个字概括？ 3.文中人物是怎么评价新装的？ 请大家边读边进行圈画。;皇帝、骗子 、老大臣、诚实的官员、随员、 骑士、典礼官、内臣、站在街上和窗子里的老百姓、小孩子。;2.围绕“新装”,这些人物分别做了什么，能否用一个字概括？ ;;骗子 新装;;皇帝 新装;小孩 新装;3.文中这些人物是怎样评价新装的？; “那真是理想的衣服！”皇帝心里想。 “哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”; “哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” “是的，那真是太美了！ ”他对皇帝说。 跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！ ”; 站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！ 他上衣下面的后裙是多么美丽！ 这件衣服真合他的身材！ ”; “可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。;;;引子 开端 发展 高潮 结局 ;;扫视法 要读得快，就要眼睛看得快，努力扩大一次性进入视野的文字数量。;美读“精要”，品赏人物 ;美读“精要”，品赏人物 ;美读“精要”，品赏人物 ;美读“精要”，品赏人物 ;美读“精要”，品赏人物 ;美读“精要”，品赏人物 ;;;美读“精要”，品赏人物 ;美读“精要”，品赏人物 ;美读“精要”，品赏人物 ;美读“精要”，品赏人物 ;;02;思考探究 领悟主旨;;思考探究 领悟主旨;思考探究 领悟主旨;思考探究 领悟主旨;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;考点;◆一词多义;从;以;之;①神弗福也 ②公将鼓之 ③下视其辙;◆文言句式;◆成语积累;通读全文，概括全文可以分为几部分？;十年春，齐师伐我。;本文有两条记叙线索，补全横线处的空白。;其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”;[真题模拟]“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有何作用？;［参考答案］;庄公之“鄙”和曹刿之“远谋”体现在哪些方面？; “战则请从”这句话有什么作用？; 请简要赏析“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”这两句话。; 结合文章具体内容，说说曹刿和鲁庄公分别有怎样的性格特征。; 课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。;（吉林中考）本文借曹刿之口，揭