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对高中英语任务型教学的体会与思考 摘要：任务型教学充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的教育理念。设计任务型教学活动要以培养学生的语言应用能力为宗旨，以学生为主体。任务的设计应该由易到难、循序渐进、形式多样、交际性强;应注意英语学科与其它学科特别是学生专业学科的相互渗透和联系。本文以高中英语课堂教学任务的设计为例，探讨了如何创造性地设计贴近学生实际的教学活动，帮助他们通过思考、调查、讨论、合作等方式，来完成学习任务，提高综合语言运用的能力。 关键词：任务型教学;任务设计;教学实践 中图分类号：g633.41文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）17-0115-01 任务型语言教学是一种“以学习为中心”的教学法，形成于20世纪70-80年代，最突出的特点是“在做中学，在用中学”，它强调以各种各样的学习任务为基础，学生在完成任务中进行思考，通过感知、体验、实践、参与和合作，实现任务目标，促进学生综合语言运用能力的形成。任务型教学强调以学生为中心，教师需要从学生“学”的角度来设计教学活动，学生需要获得的不仅是语言知识，还有运用语言的能力，这就要求教师的教学理念、教学方式方法要符合新课程的需要，教师要主动研究课堂教学材料和设计课堂活动，从传授知识的教学方式向探究知识、发展能力的教学方式转变。 1.任务型教学模式的基本原则 1