农村小学数学课堂的有效教学方式探究.docxVIP

农村小学数学课堂的有效教学方式探究 摘要：近几年，伴随着新课改的推进，小学数学课堂也变得非常重要。因为小学是学生学习生涯的基础，课堂是学生学习数学知识、成长的地方，课堂作为学习知识重要的做成部分，是学生学习最原始的地方。由此可以知道，有效的课堂教学模式能提升学生学习效率，所以，我们要营造高效的教学课堂，本文就农村小学课堂的有效方式就行分析，提出了小学课堂教学的方法。 关键词：小学数学;课堂教学;农村 社会的飞速发展，教育事业也迎了不好的开端，随着就是城市化水平越来越低，农村和地区也修建了很多的学校，这些都为国民的素质奠定了一个稳固的基础，但是农村的小学课堂与城市的小学课堂较之就是比较落后，教学体系的不能健全，教学方法不适应环境社会发展的潮流，无法紧随时代的建议，学生自学的兴趣不高等，都制约了小学教学的发展，使小学生无法充分发挥自己主体的地位，有利于学生的发展。 一、优化课堂的手段 课堂教学就是老师和学生交流的场所，随着现在教学的导入，比如，计算机技术的采用，为课堂教学增添了非常大的便捷。在教学的过程中，我们采用技术创新的手段，采用多媒体教学，提高了课堂自学的效率，迎合了小学生的注意力，进一步增强了小学生自学的性欲，使小学生自己回去主动自学，乐意自学。 在教学的过程里，我们使用多媒体教学，培养了学生的思维能力，激发了学生的兴趣爱好，让学生自己可以主动的学习，从学习中感受到欢乐。我们用多媒体学习，能把抽象的内容具体化，锻炼学生能够的思维能力，在课堂中用多媒体教学，我们可以实现黑板上无法解决的问题。比如，平移、旋转等，我们可以依据多媒体来实现，向学生能够充分地展示了平移过程，让学生知道了什么是平移，让学生能充分把平移的知识印在脑在里，在说起平移的时候，学生就会想起老师做的课件演练，知道平移是什么，这样激发了学生的兴趣，提高了小学生学习的效率，提升了班级的成绩，让小学生能全面发展。 二、创设情境，唤起学生兴趣 激发小学生的爱好，是小学生学习数学一个重要的阶段，学生学习都应该以培养学生的兴趣为基础，这样才能使学生自己主动的学习，让学生在学时的时候活得快乐，激发小学生学习数学的爱好。学生年纪上小，小学生现在也处于一个不成熟阶，心理和身体都不成熟，也导致了他们学习知识还不完善，需要建立完善的制度，所以老师要知道学生的情况，依据学生自身情况，建立完善的制度。因此，在小学教学的过程里，老师要结合实际，鼓励学生把数学的知识用到实际中，用数学的问题解决生活中的问题。在数学教学中，用生活创设情境，可以有效地提高教学的效率。虽然小学年纪小，但是小学生还是有着一定的社会经验，我们能从生活角度出发，培养从学生学习的乐趣。比如，在三角和来说，我们可以拿一个图形看来说，充分向小学生展示三角形的特点。还有，让学生去菜市场买菜，锻炼孩子的算数能力。我们为孩子创设情境，能够激发学生学习的爱好，促进小学生思维模式的转变，让学生本人自主学习，提升学生的学习成绩。 三、转型教学的模式，建设高效率课堂 在过去的教学中，老师和学生往往会把教材当做学习知识的地方，老师只会按照教材上内容进行知识的传输，学生也只知道对教材上的数学概念点死记硬背，在一定程度上，阻碍了学生自己创新的能力，让小学生动手能力受到阻碍，阻碍了学生的发展。因此，建立高效数学课堂的是相当重要的，必须从传统教育理念的思想中走出来，建立新型的教学模式。老师应该把教材作为传递知识的辅助工具，拓展教材以外的知识，提高学生学习空间，拓宽学生能够学习的知识面，这才会符合数学高效课堂的要求，提高学生的学习效率。老师依据教学内容，考虑学生自身真实情况，对学生进行教学，让学生在同学之间完成交流。对于比较难的知识点，老师要多多帮助学生解决问题。老师要转变传统教学观念，用信息技术教学，改变教学方法，实现教学模式的改变，让高效课堂得以实施。 四、注重课堂教学教学與合作教学 在数学的学习中，老师除了要重视学生自主学习之外，还要重视学生的动手能力和合作的意识，学生学习不是为了考多少分，而是要把这些知识用到生活中，解决生活中遇到的各种问题，通过学习算数，1+1=2、3*5=15等加减法与乘法去算我们生活中的问题。在我们解决问题的过程里，与老师积极的交流，处理好与老师的关系，让学生和老师一起学习，让老师与学生共同发展，实现合作教学。 五、结束语 综上所述，农村经济与城市经济相比，农村教学还是存在一些问题，为了解决这些问题，我们就要改变教师的观念，使用创新型教学方法，多媒体教学的使用，能够促进学生学习的乐趣，让学生自主学习，提高学生在课堂上学习的效率，培养了学生动手能力;老师还能创设情境，锻炼学生的思考能力，把学生的积极性激发出来;优