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小学数学四年级下册思维训练 知识点 第一单元 小数意义和加减法 层 3C 目标 类型 要点 表现 备注 级 1.认识小数及其意义。 1.认识小数。 1.小数的分类如：纯小数，带小数等；读、写小数。 直觉思维 2.能读，能写正确小数。 2.小数的组成部分如：整数部分、小数点、小数部分。 2. 学会有关小数的加减 3.通过图形理解小数的意义。 第二 计算。 1.通过图形写出相应的小数。 1.能通过图形写出小数。 单元 2. 比较小数的大小。 2. 比较两个小数之间的大小。 认识三 3.会用小数的知识完成 3.理解小数与分数的关系。 3.小数与分数之间的互相转换。 角形和 基 形象思维 相关练习。 4.小数的数位与数位之间的 4.识别小数的数位顺序表及数位之间，计数单位之间的联 四边形 础 关系。 系。 性 层 思 3C 目标 类型 要点 表现 备注 级 1.准确陈述小数意义及其各 1.如小数的整数部分与小数部分的意义和关系。 维 部分之间的关系。 2.常用长度单位、质量单位及元、角、分的大单位转换成小 2.准确陈述与运用小单位换 单位。 逻辑思维 算成大单位的方法。 3.小数加减法的计算。 3.小数的加减法能正确的计 算。（包括1~2 步的计算与看 图计算） 1.会评价小数的读与写， 1.评价小数的意义和读写。 1.评价 自己或者别人用图式表示小数的方法。 高 和小数加减计算方法。 批判思维 2.评价小数的计算方法。 2.评价 自己与别人小数加减法方法。 2. 能解决生活 中有关小 3.评价小数的大小比较方法。 3.评价 自己与别人 比较大小的方法。 层 数的实际问题。 次 1.能解决生活 中有关小数的 1.如书中一些生活实际问题。 思 3. 能用图式来解 释小数 问题思维 具体问题 。 的意义和小数的加减法 维 意义。 创新思维 1、用图式来解释小数的意义 1.书中第 3 页和第 14 页相关 内容。 与小数加减的意义。 s s | | s