小学语文_人教版四年级语文下册第三单元习作指导《大自然的启示》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《第三单元习作指导-大自然的启示》教学设计 教学目标： ?1、通过交流，学习积累、整理并运用资料谈感受。 ?2、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将在综合性学习活动中的发现或积累的资料有条理地写下来。 3、激发学生的习作的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。 教学准备： 搜集有关大自然的现象的资料 教学过程： 一、导入 1.在第三单元里，我们了解了大自然的奥秘，现在我们随着几张图片一起来回顾一下。 （播放课件） 看到这些图片你想到了哪几篇课文？ 《自然之道》：违反自然规律，有可能会好心办坏事，甚至受到惩罚。 《大自然的启示》：合理开发、利用大自然。 师：是啊，大自然不仅能给我们带来美的享受，大自然中的生物还给我们带来了许多启示。 2、播放视频，导入课题，板书《大自然的启示》 二、讨论汇报： 1、课前我已经布置让大家通过观察或查阅资料来了解了有关“大自然启示”的内容，或者通过你的观察，你了解了哪些现象呢？他们又给了你怎样的启发呢？小组讨论，选出代表汇报 2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。 3.全班交流： 三、习作指导： （一）、明确要求 ?1.写“大自然的启示”综合性学习中的发现。 ?2.也可写活动经过或心得。 3、也可以写你观察的动植物得到的启发，或想发明什么。 （二）、写法指导 1、开头建议 师：好的开头是成功的