小学语文_小学语文26.小白兔和小灰兔教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一年级下册《小白兔和小灰兔》 第二课时教学设计 【教学目标】 1、能正确、流利地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获，理解小白兔最后说的话的意思。 2、正确书写“吃”“给”等几个生字。 3、能通过理解课文把课文内容表演出来。 4、续编故事。 【教学重点】 正确理解课文，理解小白兔最后说的话的意思。正确书写“吃”“给”等几个生字。 【教学难点】 续编故事。 【教学准备】 教师准备：小白兔和小灰兔的头饰、课件、字卡 学生准备：熟读课文 【教学流程】 教学环节 教师课堂教学活动设计 学生课堂学习活动设计 课堂学生学习效果评测工具 学生课前或课外活动设计 直接导入 在上一节课中我们认识了两个可爱的小伙伴，还记得他们吗？他们是谁呀？（出示小白兔和小灰兔的图片）这节课我们继续学习第26课《小白兔和小灰兔》，板书课题，齐读课题。 通过学习，我们认识了两只不同的小兔子，而且懂得了许多道理，现在就让我们一起来回顾一下吧！ （评测工具：谈话） 课前读熟课文。 分组表演课本剧。课后寻找身边的劳动小明星，并与同学交流。 一、初读课文，识记生字 1、课件出示生字、生词，指生读。 2、读生词，指导游戏“高速闯关”。 认识8个生字，正确认读词语。 98%的同学能正确掌握生字生词，但有2%的同学声调的掌握不够到位。 （评测工具：个别读、齐读、开火车读、谈话、问答、练写） 二、进入课文，回顾课文