小学语文_22.牧场之国教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 牧场之国教学设计 【教学目标】 1、自主朗读，认识8个生字，把课文读通、读顺。? 　 2、个性化阅读，边读书边想象画面，感受荷兰牧场的风光美，了解荷兰牧场的特点。 3 、有感情地朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱，感受人与自然和谐相处的美好情感。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文，从中积累学习方法。 【教学难点】 理解作者为什么四次提到“这就是真正的荷兰”。 一、课前谈话 同学们，你们喜欢旅游么？你们去过哪里？能用一句话说说那儿给你留下的印象吗？ 今天，任老师要带你们出趟远门，来一趟异国之旅。看，这就是我们目的地——位于欧洲西北部的荷兰。 关于荷兰，你了解多少？ （郁金香、运河、牧场、风车是荷兰的四大宝。郁金香是荷兰的国花。荷兰是一个围海而建的国家，地势较低，在荷兰语中就叫“尼德兰”，意为低洼之国。所以，同学们以后在搜集资料时，还要多份心，不仅要知道是什么，更要知道为什么。） 看得出，同学们的准备非常充分。 现在，就让我们一起走进美丽的荷兰，走进这个——牧场之国（齐读课题） 二、检查预习 昨天，我已经通过微视频向同学们布置了预习任务，我们相信同学们已经做好了充分的准备，现在，就把你的预习成果进行汇报交流。 师：大屏幕上的生词不会把你难倒吧， 师：读得真准确，特别是“吆喝”的“喝”、“圈里”的“圈”这两个多音字，那你用什么方法