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大班创意小纸巾反思 教学反思 对孩子而言，最好的学习方法是在体验中学习，在动手中去发现。在这个活动中。我选择了生活中最为常见的材料“纸”给孩子进行操作实验，把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的游戏，依托幼儿熟悉的、直观的材料。让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象，努力让孩子从探究游戏中感受快乐，获得智慧。 一、感受 　　1　感受惊讶。 　　思考：让孩子在活动中感受神奇，产生探究欲望和兴趣，不断体会神奇，增加新经验。 　　策略：选择孩子最常用的学习用品纸张和游戏用品积木进行操作实验，而结果是让孩子想象不到的：一张薄薄的纸，经过自己的变形居然能放上那么多的积木。 　　2　感受亲历， 　　思考：鼓励孩子亲历实验的过程，感受物体变化带来的心理体验。 　　策略：活动不是一种事先安排、因果必然的过程，而是以游戏的形式，让孩子亲历探险探究的过程，体验成功的感觉。 　　3　感受兴趣。 　　思考：对孩子来说感受科学的趣味，比“懂得科学”更重要，让孩子体会实验是有趣的，像游戏一样，从而感到科学的趣味， 　　策略：观察自己和同伴的不同实验结果，激发了孩子的竞争意识，为了超过同伴而产生继续实验的兴趣。 二、提炼 　　1　提炼经验。 　　思考：纸张的变化与力的关系，这方面的经验是孩子所缺乏的，在自然状态下即使看到也想不到。 　　策略：让孩子从最初的自由操作中提取经验，过渡到与同伴交流经