小学一年级道德与法制上册第二单元第八课-上课了教案.docVIP

第八课 上课了 【教学内容】应为【学习内容】 一年级上册《道德与法治》第二单元第8课《上课了》 【学习内容分析】 《上课了》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第8课的教学内容。经过了第一单元的学习,学生已经能够初步认识到：自己上学了，自己的身份和角色发生了转变，学生已经基本适应新环境,结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解，正在更深地融入学校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识，对学习和课堂上下的活动建立亲近感，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生适应校园生活。 通过第5课 “我们的校园”，第6 课“校园里的号令”，第7课 “课间十分钟”三课的学习，学生熟悉了校园环境和学习环境，建立了安全感和对学校的认同感，体验了学校的作息，熟悉了校园里的基本秩序和规则，并懂得了遵守的道理。第8课“上课了”以学生的学校生活为源泉，侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，旨在引导学生逐步形成规则意识，建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。 本课共四个话题，话题一“课前准备好”既指导学生学会用具的准备，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。话题二“多提问勤举手”、话题三“大家一起学”和话题四“课堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。 本课题通过一系列活动的设计，主要是引导小学生明确课前课上以及作业完成的一些规则，养成良好的上课习惯，帮助学生知道不同课程的学习能帮助自己收获不同的知识。 【课程标准描述】 有些可以整合成一条，修改后： “愉快、积极地生活”1：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 “动手动脑、有创意地生活”1：喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法与看法。 “动手动脑、有创意地生活:7：能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。 【学习目标】 1、会看课程表，知道课程表的重要性。 2、了解做好课前准备的方法和重要性。 3、知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。 4、学会倾听的正确方法。 5、知道要积极参与小组学习，并且学会合作学习的方法。 6、知道课堂作业要认真写，并且要认真完成各科作业。 7、形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。 修改后—— 1、了解做好课前准备的方法和重要性，学会看课程表。 2、帮助学生形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。学会倾听的正确方法。 3、积极参与小组学习，并且学会合作学习的方法。 4、知道课堂作业要认真写，培养良好的学习习惯。 【评价方案】修改后 1、通过完成第一课时活动一的“猜猜看”“找一找”“数一数”“看一看”“说一说”等环节，落实学习目标1的达成。 2、通过完成第二课时活动二“多提问勤举手”中的第一个活动，落实学习目标2的达成。 3、通过完成活动三“大家一起学 ”的一系列活动 , 落实学习目标3的达成。 4、通过完成活动四“课堂作业认真做” 的一系列活动 , 落实学习目标4的达成。 【教学重点】 1.了解做好课前准备的方法和重要性。 2.知道课堂提问和勤举手的重要性。 【教学难点】 1、形成正确的课堂规则意识。 2、养成良好的学习习惯。 【教学设计】应为【学习过程】 第 一 课 时 教学过程 活动一：铃声响上课了 上课铃声打响后，学生陆续回教室，教师提前在教室门口组织指导学生尽快回到自己的座位，直到每个学生回到座位做好。 板书：上课了 活动二：课程表我会看 对应目标1 1、猜猜看 孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你来猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。 所有课程都装下， 啥时该上哪节课， 看他一眼就知道。” (1) 你猜出它是谁了吗? (2) 它有什么用? 2、找一找，课程表“住”在哪里? （预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……） 3、教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么? （预设：数字和汉字。） 4、组织学生讨论：课程表上汉字、阿拉伯数字所代表的意思，以及它们的关系。 （1）数一数：一周总共有多少节课？(　　) （2）看一看：课程表中有哪些课？(　　) （3）说一说：你最喜欢什么课？(　　) 它在周几的第几节？(　　) 需要准备的用具是什么？(　　) 5、讨论 （1） 如果没有课程表会怎样？ （2） 你是怎样和它相处的? (每天带，存放好，常看望，听它话) 小结：一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。 活动三 课前准备好 对应目标1 1、欣赏儿歌 今天大家表现这么好，老师奖励大家一