人物细节描写作文课课件.docxVIP

人物细节描写作文课课件 细节描写――让人物鲜活的金钥匙“人物”是文章的灵魂，但在学生的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。 仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。 一个个传神的细节，有如人体身上的细胞，没了它，人就丧失了生命；文章太少了细节，人物形象就丧失了血肉和神采。作家李准说道：“一个细节在阐明人物的性格特征的促进作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的促进作用。” 正如平常所谓的“于细微处见精神”。 讲授：樟树三中付丽农 初中语文作文指导课 人物的描绘方法： 一、外貌描写： 面容、身材、服饰、神态……观测精细二、初步训练： 三、外貌描写应注意的问题 1、懒“脸谱化”，把握住人物特征 2、要符合并能反映人物的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特点 四、赏析作家笔下的人物外貌描绘 猜猜“他（她）”是谁形神兼备1、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ——节录阿累《一面》鲁迅面容头发、胡子精神抖擞2、东站着饮酒而穿着长衫的唯一的人。他身材很矮小；青白脸色，皱纹间时常缠些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿着的虽是长衫，可是又干净又溃，似乎十多年没补，也没洗脸。 ——摘自鲁迅《呐喊》 东站着、穿长衫身份孔乙已面容脸色、皱纹、胡子年龄、经历 服饰脏、破穷、懒、死要面子 条，体格风骚（姿容妩媚），粉面含春威rigny，丹唇未启苦笑先闻。 翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗 金百蝶穿着花掉大红洋缎较窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着 3、这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上 戴着金丝八宝积攒珠髻，雍着朝阳五凤摆珠钗，项上带着赤金盘 螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕 ——节录曹雪芹《红楼梦》服饰早年面容美丽刁钻、阴险、古灵精怪 4、泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 ——节录《红楼梦》美丽聪颖多愁善感体弱多病林黛玉五、深化训练，猜“他（她）”就是谁六、总结1、人物的描绘方法：外貌描绘、语言描绘、动作描绘、心理描绘、细节描绘 2、外貌描写：面容、身材、服饰、神态…… 3、外貌描绘应当特别注意的问题（形神兼具）： a、忌“脸谱化”，抓住人物特征 b、必须合乎并能够充分反映人物的早年、地位、经历、性格、年龄、职业等特点 “人物”是文章的灵魂，但在学生的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。 细节描绘的范围很宽阔，它的促进作用也就是多方面的，但主要还是刻画人物性格，刻画人物形象。一个个传神的细节，有如人体身上的细胞，没了它，人就丧失了生命；文章太少了细节，人物形象就丧失了血肉和神采。作家李准说道：“一个细节在阐明人物的性格特征的促进作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的促进作用。”正像平时所谓的“于细微处见到精神”。 文学大师的创作，就非常重视对细节的描绘。鲁迅的《阿q正传》中有一段阿q刑前画押的细节描写：“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿q伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿q的性格特点――直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿q的可笑、可悲、可怜？又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民劣根性？ 不仅中国作家如此，外国作家亦然。例如巴尔扎克的《欧也妮99葛朗台》中写下葛朗台死去前，当神甫把镀金的十字架送至他唇边使他亲吻基督的圣像时，“他却并作一个骇人的姿势想要把十字架揪在手里，这一下最后的不懈努力送来了他的命”，只这一细枝末节就活画出来了这个守财奴贪婪成性、至死不变的虚伪形象。正是细节描绘，并使人物有血有