三小二年级语文下册 课文7 口语交际教案+反思 新人教版二年级语文下册课文7口语.docVIP

口语交际 推荐一部动画 ［教学目标］ 1.能把自己感兴趣的内容说清楚。 2。能注意说话的速度，让别人听清楚。 3。能认真听，了解别人讲的内容。 [教学重难点] 1.能认真听，了解别人讲的内容。 2.注意说话的速度，让别人听清楚. ［教学课时］1课时 教学过程 一、激趣导入 教师播放动画片片段混剪,每段片段10秒钟,让学生猜片名，以小组为单位,一题一分,得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。 1。教师放短片，学生猜片名。 2.计分评出得分最高的小组。 3.选出最受欢迎的三部动画片. 二、范例演示，学会交际 1。这节课,就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片。如果让你向同学推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片) 2.看范例，学方法. （1）听别人来介绍动画片。 播放音频：我喜欢的动画片。 要求：认真听，了解别人讲的内容，看看他印象深刻的是什么,为什么印象深刻。 （2)说一说:刚才同学推荐的是哪部动画片？让你印象深刻的是什么? 预设:刚才同学推荐的是动画片《名侦探柯南》.他最喜欢的人物是柯南，因为柯南非常聪明，而且胆大心细，破了很多案件。 （3）其他同学把自己喜欢的动画片推荐给大家.除了介绍自己喜欢的角色，还可以介绍什么？或者可以给大家提提建议。 预设：动画片里有时候很多角色都挺让人喜欢的,我还可以讲讲其中的一个故事情节。 预设:我们在讲的时候，要注意声音响亮,让人听得清楚、听得明白。 三、练习表达，进行分享 过渡:那接下来我们就在小组内学习，把自己印象深刻的动画片向大家推荐一下。 1.课件出示口语交际要求。 2.小组推荐辅助句式，比如:我们小组推荐的动画片是，我最喜欢的是，我认为，最吸引我的是,大家都去看看这部动画片吧！ 3。小组内进行交流,相互之间给予评价。 4.各学习小组推荐一位同学到班内进行交流. 5。按照要求进行评议.四\，总结回顾，形成能力 过渡：这节课,我们欣赏了有趣的动画片，看到了很多我们喜欢的动画片里的人物，还听了精彩的故事片段.你有什么收获想和大家分享吗？ （1）学生谈自己的收获。 （2)课后和家人、朋友聊一聊自己喜欢的动画片，可以说说自己喜欢的人物、印象深刻的故事情节，也可以围绕“我喜欢的卡通人物”办一次画展，开展讲故事比赛,还可以演一演卡通人物的故事！ ［教学反思］ 本次口语交际的话题本身就是学生十分感兴趣的话题，我在课堂上主要是引导学生自信地表达自己，说话时注意语速，同时让学生学会倾听，充分地让学生自由发挥，使课堂生动有趣，让学生乐在其中.我引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在轻松的课堂氛围中有所收获。 哥，你到（哪里 那里)去呀？”蜗牛说：“我要到墙顶上去，看看远处有些（什么 怎么）。蚯蚓突然笑了起来，“哼！你也想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你应该明白自己爬得多慢呀！”蜗牛不（理 里)它，慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。蚯蚓一觉醒来,（再 在）也看不见蜗牛了。原来蜗牛早已爬到墙顶上去了。 1.划去括号里不恰当的字词. 2.照样子写词语。 绿油油 慢慢腾腾 3。蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为 。 4.短文的寓意是：（在正确的括号里打对号） a。蚯蚓太骄傲了。（ ) b。蚯蚓瞧不起蜗牛。（ ) c.做任何事，只要有决心、有毅力，就一定能做到。（ ） 参考答案： 青蛙 倒出 应该 搬家 23 、会走路的树 教学内容 23、会走路的树 教材版本 苏教 教学课时 共 2 课时 第 1 时 课 型 新授 教学目标 1、能正确、流、有感情利地朗读课文. 2、学会本课8个生字。理解生字组成的词语。 教学重点 学会本课生字和生字组成的词语。 教学难点 能正确、流利地朗读课文。 教学准备 光盘、卡片、 教 学 过 程 修注栏 板块一、设疑导入，激发兴趣。 1、板书、树。齐读 2、你们知道有哪些树呢？ 3、你们知道这种树吗？（板书：会走路的树） 交流:这是一棵什么样的树？ 板块二、初读课文，整体感知。 过渡：这是个多么有趣的故事啊!它就在我们的语文书上，让我们再来看看书，自己读读。 1、学生自由练读课文。自读要求： （1）借助拼音，通读课文。 (2)画出词语，圈出生字。读准字音,想象字义。 2、同桌合作，互读互评:一读的时候是否注意到了生字的字音,二是否把句子读通顺了。 3、交流合作情况，推荐出几名代表朗读全文。 其他学生边听边思考：这篇童话讲了几年的事？提到了哪