《电力系统自动装置》课程标准.docx

《电力系统自动装置》课程标准 一、课程基本信息 适用专业：发电厂及电力系统 适用对象：高职三年制 课程类别：专业拓展课 课程性质：选修 教学时数：32学时 总学分数：2 二、制订依据 1.《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》国发〔2019〕4号 2.《高等职业学校发电厂及电力系统专业教学标准》 3.发电厂及电力系统专业教学资源库《发电厂及电力系统专业人才培养方案》 4.国家标准和行业标准: 4.1《继电保护及安全自动装置技术规程》GB/T 14285-2006 4.2《高压配电装置设计规范》DL/T5352-2018 5.国家职业技能标准：《变配电运行值班员》、《变电设备检修工》 三、课程定位及课程目标 （一）课程定位 《电力系统自动装置》是发电厂及电力系统专业的一门专业拓展课程，其理论性与实践性并重，课程内容选择主要依据“变电设备检修工”、“变配电运行值班员”等职业岗位需求，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具备从事电力系统常用的自动装置运行、维护、检修等工作能力的高素质技术技能人才。 课程目标 总体目标 本课程任务是帮助学生学习电力系统中常见的自动装置的基本知识和基本技能，教学过程中紧密结合与电力系统自动装置相关的行业标准、法规及规程，结合职业岗位能力要求，强化学生的职业技能和职业素质的培养，为获得变配电运行值班员、变电设备检修工职业资格证书及胜任实际的发变电运行工作打下一定的基础。 具体目标 表1 课程具体目标 序号 目标 要求 1 知识目标 （1）理解各类自动装置的组成； （2）掌握各类电力系统自动装置的组成、简单使用； （3）理解各类电力系统自动装置的运行特点及要求； （4）理解各类电力系统自动装置的原理； （5）了解各类电力系统自动装置的参数整定方法； （6）会阅读相关原理图。 2 能力目标 （1）能进行自动装置的参数调整； （2）能说出自动装置的构成； （3）能识读自动装置的接线图； （4）能进行自动装置的接线； （5）能进行自动装置的维护； （6）能进行自动装置的操作； 3 素质目标 （1）养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯； （2）培养细心、严谨、踏实的工作态度； （3）提升专业兴趣，增强对本专业的认同感； （4）培养电力安全规范操作意识、团队合作意识； （5）增强民族自豪感和爱国情怀； （6）培养精益求精、追求卓越、吃苦耐劳等职业精神。 四、课程设计思路 （一）课程设置依据 本课程是依据发电厂及电力系统专业工作任务与职业能力分析表中的“继电保护运维”工作领域设置的。对本专业人才需求及岗位职业能力进行调研分析，并举办了企业专家、行业能手参与的人才培养方案研讨会，根据《高等职业学校发电厂及电力系统专业教学标准》和《发电厂及电力系统专业人才培养方案》设置本课程。 （二）课程内容选取 本课程以国家人力资源和社会保障部颁布的《国家职业技能标准?变配电运行值班员》、《国家职业技能标准?变电设备检修工》为基础，融入电力行业相关标准和规范，校企联合共同确定课程的工作任务，并与企业专家合作开发教材和实验实训基地。 本课程以发电厂变电站中常见的电力系统自动装置为主线，选取教学内容，设置8个章节：同步发电机的并列装置、备用电源自动投入装置、输电线路自动重合闸、同步发电机励磁调节系统、按频率自动减负荷装置、 故障录波装置、水电站自动控制技术、风电自动控制技术。课程内容与职业标准对接，以装置为中心组织课程内容，让学生在学习中掌握知识和技能，发展职业能力。 （三）课程内容结构 本课程以电力系统中常见的自动装置为主体结构，序化教学内容。每一类电力系统自动装置以作用和结构→原理和参数→微机型自动装置应用为线索，将教学内容由简单到复杂、由易到难进行组织和设计，符合人们的认知规律。教学内容结构设置由理论到技能进行逐渐提升，逐步实现从学习者到工作者的角色转换，提升学生的职业能力。 （四）课程衔接 前导课程：电机学、电气设备 后续课程：电气运行技术、顶岗实习 五、教学内容与教学要求 本课程分为8个章节，具体内容和要求如下： 表2 教学内容和要求 项目名称 （章） 工作任务 （节） 学习目标 重难点分析 学时 同步发电机自动并列 并列操作简述 1.知识目标： 了解同步于并列操作的基本概念。 理解并列操作的方法、条件及参数调整。 熟悉自动准同步装置的构成及作用 2.能力目标： 能区别并列操作的方式。能调整并列条件完成自动并网 3.素质目标： 提升专业兴趣，增强对本专业的认同感； 增强学生的民族自豪感和爱国情怀； 培养电力安全规范操作意识。 重点： 并列操作的基本要求。准同步并列的条件和组成及并网条件中参数的调整 难点： 准同期并列操作的工作原理 2 准同步并列条件分析 2 自动准同步装置的基本构成 2 微机型自动