8882-行动导向教学在手术室护理教学中的应用.docxVIP

行动导向教学在手术室护理教学中的应用 【摘要】目的：研究行动导向教学在手术室护理教学中的应用影响与价值。方法：随机选择某院2012年1月-2016年5月接收培训教育的80名手术室护理人员，其中实验组40例，采用行动导向教学，对照组40例，采用常规教学，对比两组护理人员护理能力与水平。结果：实验组护理人员的手术室护理综合水平能力提高很快，技术评分为（91.21±2.12）分，优于对照组，（82.42±4.21）分，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：行动导向教学可以从实践角度带领护理人员深入了解手术室护理可能出现的危机突发情况，做出正确的预估、判断及处置，有助于综合性提高护理人员的护理水平。 【关键词】行动导向教学；手术室；护理教学；应用问题研究 前言： 手术室护理工作的任务重、责任大，对护理人员护理能力、意识以及表现等各方面能力的要求都很高，医院为培养这方面人才，通常会选择在护理实践训练中，专门为手术室护理工作设立学习项目，以集中优化、完善护理人员在手术室护理方面的经验与能力[1]。行动导向教学在护理实践教育中的应用广泛，其教学模式的推广，代表着护理理念的成熟。 1 资料与方法 1.1一般资料 本次研究随机选择某院2012年1月-2016年5月接收培训教育的80名手术室护理人员为研究对象，男女比例为1:9，男8名、女72名，年龄19-25岁，均为正规护理院校毕业的实