三小五年级语文上册 第四单元 19《我的战友邱少云》基础练习 冀教版五年级语文上册第四单元19我的战.docVIP

《我的战友邱少云》基础练习 一、填空题。 1、看拼音，写词语. ké sou( ） mó hu（ ） kòng zhì（ ） rán shāo（ ) luàn cuàn（ ） xī miè（ ） 2、辨字组词。 稳（ ） 渐（ ） 嗽（ ） 股（ ） 隐( ） 惭（ ) 嫩( ） 般（ ） 3、在下面的句子中填写恰当的动词。 （1）敌人阵地前沿的地堡一个接一个被( )翻了. （2)火苗趁着风势乱（ ） (3）这位伟大的战士，直到最后一息，也没（ ）动一寸地方. 4、写出下列比喻句中的本体和喻体. （1）敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳人我军阵地。 本体：______________ 喻体:______________ (2）我的心像刀绞一般. 本体：______________ 喻体：______________ （3）邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动. 本体：______________ 喻体:______________ 5、说说下面的句子中划线的字的作用。 （1）我们连悄悄地摸进391高地下面的山坳。 _____________________________________________________________________ （2)他的棉衣已经烧着……一团烈火把他整个身子包住了。 _____________________________________________________________________ 二、阅读短文，回答问题. 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹--火突然熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛. 为了整个班,为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭.这个伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 （1）“这怎么忍受得了呢?”中的“这指的是______________________________。 （2）第一自然段中破折号的作用是____________。 （3）第二自然段中画线的部分运用了_________________的修辞方法. （4）选文第一自然段主要是运用了__________________描写，“我”不敢看，是因为__________________。“我”忍不住不看是因为_____________________。这种描写从侧面反映出___________________________________. (5）你从选文中感受到了邱少云怎样的品质？ _____________________________________________________________________ 参考答案 一、1、咳嗽 模糊 控制 燃烧 乱窜 熄灭 2、稳定 逐渐 咳嗽 股份 隐藏 惭愧 滑嫩 一般 3、（1）掀 (2）窜 （3）挪 4、(1）391高地 毒牙 （2）心疼 刀绞一般 （3）邱少云 千斤巨石 5、(1）“摸”字表现了我军前进的隐蔽性。 （2）“烈字突出了火势之大,从侧面表现了邱少云同志坚强的毅力。 二、 （1）火烧到邱少云的身上了 (2)解释说明 （3）排比、比喻 (4)心理 “我不忍眼巴巴地看着“我”的战友被活活地烧死 “我”盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭 此时此刻严守潜伏纪律的邱少云,要经受多么巨大的痛苦煎熬 （5）严格遵守纪律、大公无私的崇高品质. 4．早 学习目标： 1、正确地朗读课文,学会生字新词,并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。 2、通过阅读、思考,能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。 3、在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。 教学重、难点　找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意。 教学课时　两课时 第一课时 教学目的 1．初读课文，理清课文脉络。 2．学习课文第一、二两段。 教学准备　三味书屋内陈室的挂图、生字新词卡片 教学过程： 一、 激发兴趣，谈论“早” 1、 教师板书：早 2 、 设问:想到什么？ 3、 揭示课题,齐读 4、 设问：最想了解什么？ 5、 教师归纳小结：为什么要用“早”做课题？“早有