三小五年级语文上册第二单元8现代诗二首基础练习冀教版.docVIP

《现代诗二首》基础练习 一、填空. 1、在括号里填上合适的动词。 (1）有的被海浪打湿,（ )在船头。 (2)我仍是不会灰心地每天（ ）着. （3）我( ）我的纸船在水里，仰（ ）填空。 2、给诗句中划线的词语选择正确的解释。 (1）我从来不肯妄弃一张纸。( ） A.妄想放弃。 B。胡乱丢弃。 C.忘记丢弃. （2）倘若你梦中看见一只很小的白船儿。（ ) A.无意中. B.表示假设. （3）这是你至爱的女儿含着眼泪叠的.( ） A.妄想放弃。 B.胡乱丢弃。 C.忘记丢弃. （4）我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。( ） A.飘荡。 B.浮躁. C.轻浮放荡。 3、选词填空。 悲哀 悲伤 悲痛 （1)我们必须化（ ）为力量。 （2)让纸船载着她的爱和( ）归去。 （3）这个消息一经传出，阿姨不禁( ）起来。 4、照样子，充分发挥想象仿写句子。 （1）我希望住在异地的人会得到这纸船。 我希望这些黎明开的花____________________________________。 我希望__________________________________________________。 (2）有的被天风吹卷到舟中的窗里. 有的被海浪打湿__________________________________________. 有的被__________________________________________________。 二、阅读短文，回答问题。 纸　船 ——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里. 有的被天风吹卷到舟中的（ )， 有的被海浪打湿，沾在（ ）上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的（ )， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山，求它载着她的（ ）和（ )归去。 (1）在括号里填上恰当的字词。 （2)这首诗的作者是________，她是著名的________家。她借用“纸船”来告诉我们她正在赴美留学的路上，告诉我们她思念__________的一颗心，告诉我们她有一个纯洁、美好的__________。“纸船就是献给母亲的一曲深情的歌。 （3）“不肯妄弃”这个词说明诗人在____________“一只一只很小的船儿”便是诗人用不肯妄弃的纸叠成的,以此来表达___________________________。一个“_____”字突出诗人的动作，显示出了她的心境。 参考答案 一、 1、（1）沾 (2）叠 （3）投 望 2、(1）B （2)B （3）C （4）A 3、(1)悲痛 （2）悲哀 （3）悲伤 4、（1)能在夜里被平平安安地带到岸上 这小小的纸船能带给远方伙伴一个亲切的问候 （2）沾在船头上 海燕叼走，带给远方的妈妈 二、 (1）窗里 船头 白船儿 爱 悲哀 （2）冰心 作 母亲 心愿 （3）非常虔诚 对母亲的思念 抛 17。跳?水 1。认识“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个字，会写“航行、风平浪静”等12个词语。 2。能梳理故事的起因、经过和结果,并以此为线索讲述故事内容。 3。能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。 4.能说出船长所用办法的好处。 1.能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。 2.能说出船长所用办法的好处。 相关课件。 2课时 ◎课时目标 1.认识“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个字，会写“航行、风平浪静”等12个词语。 2.能理清故事的起因、经过和结果,把握文章大意。 3。能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。 ◎教学过程 一、创设情境，激趣导入 1.出示跳水运动员比赛时的视频。 2.引导学生了解“跳水”这一比赛项目. 3。导入:同学们,你们喜欢看跳水比赛吗？跳水比赛给你们怎样的感觉呢？（优美、柔韧)今天，我们要学的这篇课文题目就叫“跳水”，可它并不是我们所熟知的跳水比赛哦，而是一场惊险的营救计划。（板书课题：跳 水)想知道是怎么回事吗？让我们一同走进课文去一探究竟吧! 二、初读课文，整体感知 1.认读生词. ??先指名学生读，师相机正音，再齐读. 2。指导生字. （1)学生自主交流本课要识记的字，说说是用什么方法记忆的. （2）学生自主交流本课要写的字，说说应该注意些什么。教师点拨难点: ??注意“艘”右上部分的笔顺和“肆”的横向笔画间距的匀称。 3.引导学生提炼课文内容要点. （1）让学生边默读课文边思考：文中写到了哪些人物？以“水手拿猴子取