小学美术_打扮相框教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第12课、打扮相框 教学目标：?? 1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。?? 2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。?? 3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。??教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。??教学难点：研究小相框支架的设计。?? 学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、?教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）?? 教学过程： 一、实物导人，揭示课题。? ?1、?故事导入 ?2、??揭示课题。?? 二、(一)欣赏各种相框：小组研究：?? （1）可以用什么材质来制作自己的小相框？?? （2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照?? （3）怎样将相框的背板固定在相框上？?? （4）参考收集到的资料，研究你能用什么样的方法让相框立起来呢？? （5）学生发言：?? （二）结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。 怎样让相框立起来？ ?（1）对折。 （2）加一个支撑脚。 （3）可借助别的物体悬挂起来。?? （三）、示范：支撑点的做法，把一张卡纸剪下一半，对折成厚厚的纸条用双面胶固定，再从合适角度牢牢固定在相框背面。? 三、实践活动：?? 1、欣赏学生制作的有趣相框。? 2、作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。?? 四、作业评价：?? 帮助学生分析、归纳，提高审美能力。??评选设计之星。?? ?五、小结拓展：?? 可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？? 板书设计：12、打扮相框 1、制作材料? 2、站立的方法：对折、加支架、悬挂。 《打扮相框》评测练习 作业提示： 用自己喜欢的方法和材料制作一个小相框装点生活。比一比谁做的相框更新颖、更漂亮。 《打扮相框》学情分析 相框是每个学生家中常见的物品，学生从小到大的许多照片都会放在各种带有漂亮装饰的相框。因此，学生对其外形以及装饰特点也会有所了解。手工制作是学生最乐意参与的活动，而做《打扮相框》所要运用到是画图、剪刻、拼贴、折叠等技能，学生们经常在使用，并有了一定的经验。让学生根据自己已有的经验来动手制作一个美丽的相框，然后将一张最满意的照片放在自己制作的相框里，对于学生来说应该是一件值得自豪的事情。因为，它可以给每个学生提供思考创新、设计展现的机会。所以，我认为学生对本次活动会很感兴趣。 效果分析 这节课我采用的是激情导入的方法。运用课件展示一幅幅小相框的图片，学生边看图便找找图片中的不同，激发学生的兴趣，通过谈话，引导学生想想把自己亲手做的相框放在家中，是多么自豪的事情呀！　相框的设计一课是通过师生共同的观察 分析和讲解来激发学生学习的兴趣，启发学生回忆，探索、了解相框的各种设计方法。 《打扮相框》教材分析 《打扮相框》是湖南美术出版社二年级下册中的一课，属于纸工制作，请学生给相片做一个框，起到美化的作用。所运用到的技能有画图、剪刻、拼贴、折叠等，这些是学生初步掌握，并且常常在使用的技术，因此，在制作上没有太大的难度。关键在于学生如何运用已有技能，发挥想象，创造出自己的有个性的小相框。 《打扮相框》教学反思 设计本节课时，我适时利用学生的兴趣点，如先择自己喜欢的照片的小相框，然后分成小组，选择自已合得来的学习伙伴，这样都有利于激发孩子创造激情。 在制作讲解之前我先自己制作了几个相框，让学生去观察，首先，先让学生观察教师带来的实物相框，再在小组内交流设计相框的方法 步骤。让学生从相框的外形特征、边框特点、装饰方法三方面来介绍自己喜爱的相框的特点，这样不仅使学生对相框有了初步的了解，而且培养了学生自我总结知识和主动表达的能力。其次，让学生欣赏各种相框的不同图片，通过图片使学生更加深入的了解不同相框的特点和装饰方法。通过学生对相框的不断观察，请学生谈谈自己的感受，引导学生谈自己对相框的喜爱之情。从而让学生通过自己的双手创造出更加美观、更加精致的相框来。通过直观的相框片欣赏观察，让学生欣赏了解皱纹纸搓条制作的相框。运用讨论、观察、回忆、探究的方法，引导学生了解并掌握皱纹纸搓条制作相框方法。然后小组讨论看看是怎么做制作出来的，你还能想出其他的方法吗？ 美中不足的是有的同学做得太慢了，没有完成作品。再有就是看看后面的垃圾哟，每次做手工孩子们都太兴奋了，也全然不顾卫生了，一节手工课下来地上桌上那是绝对壮观，看来以后教育他们养成良好的爱护教室卫生的习惯势在必行，同时在小组合作分工上应该更明确，更具体。 美术课对与学生来说应该是轻松活跃和快乐的乐园，这就需要教师设计快乐课堂