一小六年级语文上册第六单元17古诗三首教案新人教版(1).docVIP

第六单元 本单元以“珍惜资源，保护环境”为主题，编排了4篇课文:《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》，以及1个“口语交际”、1个“习作”、1个“语文园地。本单元旨在多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为. 本单元最重要的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点。精读课文《只有一个地球》的课后题和略读课文《青山不老》《三黑和土地》的学习提示引导学生通过找关键句，抓住文章的主要观点，把握课文的主要内容。“口语交际的主题是“意见不同怎么办,在生活中遇到意见不同的事情时，能换位思考，态度平和、简洁明了地表达意见,准确地把握别人的观点。“习作”的任务是学写倡议书,能用正确的格式就自己关心的、与环保相关的问题写一份倡议书。 内容 课时 内容简说 教学要点 古诗三首 3 《浪淘沙》（其一)描绘了黄河气势雄伟的壮观景象，表达了诗人不畏险阻，追求美好生活的信心。《江南春》描绘了江南明丽而迷蒙的春景.《书湖阴先生壁》表达了诗人退休闲居的恬淡心境。 1。会写14个生字，会写20个词语。 2.能结合注释，借助古代文化常识，理解诗句意思,想象古诗中描绘的景色,体会诗人所表达的情感。背诵3首古诗。 3.默读课文，能结合关键句理解课文内容，体会说明文语言的准确性、严谨性，学习说明方法。 4.能揣摩优美语句，体会课文表达上的特点，感受农民重新得到土地后的喜悦之情. 5。有感情地朗读课文，能理解含义深刻的句子。 只有一个地球 2 从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该爱护环境，保护地球。 青山不老 1 讲述的是一个山野老农，将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值,同时造福子孙后代。 三黑和土地 1 描写了以三黑为代表的农民重新获得土地的事情,体现了农民对土地失而复得的喜悦心情。 口语交际 1 意见不同怎么办 1。生活中听到不同意见时，能换位思考,积极沟通. 2。能准确把握别人的观点,不歪曲，不断章取义。 3。表达观点时,能简洁明了，有理有据。 习作 2 学写倡议书 1。能就自己关心的、希望得到大家支持的问题,写一份倡议书。 2.能用正确的格式书写倡议书，并发布在合适的地方。 语文园地 2 交流平台、词句段运用、日积月累 1。能交流在朗读和感悟古诗词中遇到不理解的字词句时可运用的学习方法。 2.能说出段落表达的观点。 3。能根据自己的需要选择合适、快捷的乘车方案. 17 古诗三首 1.会写“涯、莺”2个生字,理解本课三首诗中“簸”“山郭”“排闼”等关键字词的意思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能结合注释或联系古代文化常识理解诗句意思，想象诗中描绘的景色。 重点 1。有感情地朗读课文，背诵课文。 2。能结合注释或联系古代文化常识理解诗句意思，想象诗中描绘的景色. 难点 理解诗句意思,想象诗中意境，体会诗人所表达的情感。 1。生字教学 本课要求会写的3个生字可结合文中注释理解识字.书写时,注意“簸是上下结构；教学“涯”的书写时，强调右边外部是“厂”,不要多加一点;“莺”中间是“冖”,不 要写成“宀”。 2。阅读理解 本课3首古诗都是七言诗,描写的都是自然美景。学习古诗时，可以引导学生借助注释、联系古代文化常识、结合课文插图等理解诗句的意思。同时引导学生想象，以丰富学生对诗中美景的感受.本课3首古诗要求背诵。 3.表达运用 古诗中有许多精妙的对偶句。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方法。《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”便使用了对偶的修辞方法，学生在了解的同时可以更好地感受许多古诗词的这一特点。 1.预习提纲 （1）结合注释理解“簸字，有感情地朗读《浪淘沙》(其一). （2）查找黄河的相关资料. （3）查找关于“牛郎织女”的传说故事。 （4）查找对偶的诗句。 2。多媒体课件 教学课时 3课时。 第1课时 《浪淘沙》（其一） 课时目标 1.会写“涯”这个生字。 2。能正确、流利、有感情地朗读《浪淘沙》（其一),背诵《浪淘沙》（其一）。 3.能展开想象，品味诗人用词的精妙，说说《浪淘沙》是怎样写出黄河的雄伟气势的。 一、导入解题 1.同学们，你学过的写景的古诗词有哪些？能给大家背一背吗? 2。今天我们一起来学习一首描写我们的母亲河—-黄河的古诗。（板书课题) 《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中的一首。浪淘沙，是唐代的曲名. 3。播放“黄河”的相关视频:呈现黄河波涛汹涌、奔流不息的画面。 4。了解作者刘禹锡。 刘禹锡（772—842)，字梦得,洛阳（今属河南)人,唐朝文学家、哲学家,有“