一小五年级语文上册 第一单元 2 陶校长的演讲教案2 苏教版五年级语文上册第.docVIP

2 陶校长的演讲 教学要求： 1。能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文. 2。学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 理解生字词的意思。 3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯. 教学重点: 理解“每天四问的重要意义。 教学难点： 句子间的联系。 教学媒体：生字词卡片、小黑板、录音 教学时间：3课时。 第 一 课 时 一、导入新课. 1。作为一名学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢?今天我们要学习的一篇课文，会详细地告诉你。 2.板书课题.齐读后围绕课题质疑。 3。介绍“陶校长”。 陶校长,名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄“育才等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。 二、初读指导。 1.引导自读：什么是演讲呢？演讲又有什么特点？这篇演讲讲了些什么呢? 2.学生自由读课文,要求：读准字音，读通句子。 3。检查： ①出示生字卡片,抽读、齐读。注意正音：“策”是平舌音；“演、钱、炼、稳、韧”都是前鼻音。 ②出示词语,朗读： 演讲 堡垒 本钱 稳定 班集体 问题 彼岸 源泉 激励 责任心 4。自由读课文，要求把语句读通顺. 5。逐段指名朗读，正音，在此基础上逐段齐读，要求读得正确流利。 三、再读课文。 1。自由朗读课文，思考:陶校长的演讲主要讲了什么？是分哪几个方面来谈这个问题的？ 2.引导理清文章脉络： 第 l自然段：提出演讲的内容是“每天四问”； 第2-5自然段:让学生从“健康“学问”“工作”“道德”四个方面问问自己有没有进步； 第6自然段:希望学生养成“每天四问”的习惯,取得长足进步. 四、快速默读课文，讨论理解演讲的特点。 演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理,发表见解. 演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈感情，具有很大的感召力。 五、写字指导。 （l）指导要点： 陶、演、钱、炼、彼、稳:都是左右结构，左窄右宽； 堡、垒：上下结构,上大下小； 责、策：上下结构,上小下大； 陶：里面是“缶”，不是“凶或“生”，第9画是竖折; 炼:右边是“”，不能写成“东”; 策：下面是“，不要写成“束”，第8画是竖，第9画是横折钩。 (2）用钢笔描红。(课后习题2） 五、布置作业。 1。抄写习字册的生字。 2.练读课文。 第 二 课 时 一、听写生字词： 堡垒 本钱 稳定 彼岸 源泉 激励 二、精读训练. 1.导读第2自然段. (l）速读，思考:作者第一问问的是什么？为什么要先问这一问？ （2)指名回答,出示第四、五两句. （3）齐读这两句。 (4）标出关联词:因为……有了……才有……否则…… （5）紧扣这些词，说说有与没有健康身体的结果有什么不同. (6)齐读这两句，体会“健康”的重要性. (7)小结:健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点， （8)过渡：那么，怎样才能有一个健康的身体呢？ （9）指名回答，齐读第六句，理解“健康堡垒”。 （10)小结：只有这样,才能筑起坚固的“健康堡垒”. (ll）齐读全段，想一想：陶校长是怎样讲清这第一问的？ “设问—-“解答”--希望” 2。导学第3自然段， （l)默读,思考：作者第二问问的是什么？为什么要这样问？ （2）指名回答。 (3）找出第四、五两句中的关联词:有了……才…… (4)突出关联词，读读这两句，体会作者为什么要问“学问”. (5)引导讨论:怎样才能使自己的学问有进步呢？ （专心致志,坚韧不拔；认准目标，钻进去，展开来……)结合理解“专心致志”“坚韧不拔。 (6)找出第六、七两句中的关联词：要想……就要…… （7）突出关联词，读读这两句,加深理解。 (8)有感情地朗读全段. （9）小结学习本段的方法。 先默读思考“问的是什么,为什么这样问”，找出有关句子，抓住关键词语，朗读理解;再思考“怎样才能做到”，找出有关句子，抓住关键词,朗读理解;最后整段有感情地朗读,仔细体会。 3.自学第4。5两个自然段. （l）交代方法，即刚才小结学习第3自然段的方法。 （2）学生自学，教师巡视释疑. （3）检查自学效果：指名说说这两段内容；指名读，要求强调关键词句;齐读这两段。 三、布置作业。 1.抄写词语.(见课后习题3） 2.根据课文填空。（课后习题4） 第 三 课 时 一、总结课文 1。逐段朗读. 2.指名说说第2—5自然段的主要内容。 3.归纳全文大意. 这篇演讲要求学生每天从健康、学问、工作和道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。这篇演讲充分表现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护，情真意切, 二、朗读训练 1。自由朗读,体会感情. 2.指名朗读，适当