一小六年级语文上册第七单元27赣南游击词精品教案版.docVIP

赣南游击词 科 目 语文 主备人 复备人 教学 内容 第11册 第7 单元 第27 课 第1课时 第154页 题目 27 ＊赣南游击词 设计 理念 全面提高学生的语文素养 教学 目标 知识技能目标： 认读8个生字。能看注释，查字典结合查阅资料，了解课文内容，体会作者表达的情感。能朗读和背诵课文 体会红军游击队员满怀革命理想在艰苦斗争中百折不挠、坚忍不拔的顽强革命斗志和革命乐观主义精神，以及灵活机动的战略战术,与人民群众的血肉关系。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 培养学生良好的学习习惯 课前准备 教 师 陈毅资料 学 生 陈毅资料 重点 理解世人称袁隆平为“世界杂交水稻之父”的原因。 难点 能给课文各部分拟定（角度基本一致的）小标题。 课型 阅读课 授课日期 教 学 过 程 复 备 检查预习情况： 1.通过预习，课文的几个生字你们都认识了吧。 出示生字词课件： 2. 解题,赣南游击词。 （1）在预习的基础上，谁来谈谈你对课题的理解。 (2）谁能用简单的话介绍一下你对陈毅的了解？ 二、初读课文，整体感知。 1.请你朗读课文. 齐读生字，掌握文中的生字。 2。朗读课文，读正确流利 思考每小结主要讲的什么内容？ 给课文分部分。 第一部分：（1—8小节)具体摄取了晨醒、午饭、开会、行军、野营、潜伏、迷失、请战等八个具有典型意义的战斗生活细节和场景，具体生动地展现出红军游击队员风餐露宿,昼伏夜出的艰苦斗争生活和百折不挠、坚忍不拔的顽强革命斗志。 第二部分（9—12 小节） 写红军游击队的战略战术,远大理想和与人民群众的血肉关系，揭示红军能在敌人日搜夜剿下坚持斗争并战胜敌人的力量源泉. 三、默读课文 思考：课文主要表达了怎样的情感？,你是从那些地方看出来的，写出体会。 学生自主学习，小组交流. 四、背诵课文 总结:通过今天的学习，我们了解了红军满怀革命理想在艰苦斗争生活中百折不挠、坚忍不拔的德顽强革命斗志和革命乐观主义精神，以及灵活机动的战略战术,以任命群众的血肉关系。 板 书 设 计 赣南游击词 第一部分：（1—8小节）晨醒、午饭、开会、行军、野营、潜伏、迷失、请战 第二部分（9—12 小节) 写红军游击队的战略战术，远大理想和与人民群众的血肉关系， 作 业 书面作业 实践作业 背诵课文 自 评 教 学 备注 补充：梅岭三章 我和春联 教学目标 1.知识与技能： （1)会写“壤、鞭”等8个生字,会认“跷、逆、寓”三个生字；理解并积累“漫不经心、聚精会神”等词语。 （2)正确、流利、有感情的朗读课文。 （3）注意积累优秀的对联作品,并学习在生活中运用对联，丰富人生。 2.过程与方法: （1）自主搜集对联，了解关于对联的知识. （2）通过自读课文、自悟,概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性. （3）在小组交流的过程中，理解关于对联的知识。 3。情感态度与价值观： （1）通过阅读文章，了解课文内容，了解对联的知识，从中接受熏陶。 (2）体会作者对春联的喜爱。 教学重难点 （1）有感情的朗读课文，了解课文那内容，理解文中对联的意思，并谈出自己的体会。 （2）体会作者童年时期对春联的喜爱，感受春联是怎样融入作者的生活的。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，课题导入。 1.师：同学们，你们喜欢过年吗?为什么？ 生：喜欢，过年可以放鞭炮，得压岁钱,还可以挂红灯笼，贴春联. 2。师：中国人的年过的可有意思啦，给压岁钱、贴“倒福”、放鞭炮、除夕守夜,其中最热闹的就是贴春联。同学们知道春联的来历吗？ 3。师：谁来为大家介绍春联的由来？ 生：据说五代的后蜀国国君孟昶是个喜欢标新立异的国君，在公元964年岁尾的除夕，他突发奇想，让他手下的一个叫辛寅逊的学士，在桃木板上写了两句话，作为桃符挂在他们的门框上，这两句话是“新年纳余庆，嘉节号长春。”。大意是:新年享受着先代的遗泽,佳节预示着春意长在.由此开始，桃符的形式和内容都发生了变化，不止是辟邪驱灾，还增加了祈福、祝愿的内容.这就成了我国最早的春联. 4.师：今天我们就来学习《我和春联》，（板书课题：我和春联生齐读） 5.师：这篇课文的作者是谁？哪位同学来介绍一下他? 生：黎汝清，男，作家。山东博兴人，1945年参加八路军,1946年2月加入中国共产党。1979年加入中国作家协会。长篇小说《皖南事变》获1988年华东文艺图书奖一等奖及全国第二届图书奖金钥匙奖,《黄洋界上》获全军第三届文艺新作品一等奖,电影文学剧本《长征》获1988年华表奖、第二十一届《大众电影》百花奖。 5、师：在这篇课文中作者究竟和春联有怎样的渊源？就让我们走进课文，认真的读一读吧。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1。自渎课文。 要求： （1)正确、流利的