一小四年级语文上册 第二单元 8《地震中的父与子》精美优质教案 冀教版四年级语文上册第二单元8地震中.docVIP

《地震中的父与子》精美优质教案 教学 准备 关于地震灾害的图片、地震中发生的感人故事. 教 学 目 标 能正确认读本课的10个生字，掌握10个要求会写的生字。 有感情地朗读课文。 通过课文的描述,感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 学习作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。 教学 重点 1、通过对父亲言行的描写,体会其爱子之情。 2、通过对儿子言行描写，感受孩子的”了不起”。 教学 难点 体会父亲的勇敢与执著,体会父子间的深情。 教学内容 学生活动 自主 学习 自学本课要求认读和要求会写的10个生字。 自读课文，了解课文主要内容。 组内自主学习完成 小组 交流 本课的主要内容是什么？ 在小组内交流自己不懂的地方。 先在课本上勾画出自己感受最深的语句，也可以写上自己的感想，再在小组内交流自己的感悟、体会. 课文结尾为什么说这对父子了不起？他们感受到了什么样的幸福？ 对桌或邻桌交流学习 提问 展示 点评 精讲 1、本课的主要内容是什么？ 2、抽每小组的代表在班上交流自己的感悟、体会。 3、课文结尾为什么说这对父子了不起？他们感受到了什么样的幸福？ 小组代表在班上展示 课 堂 练 习 1、抽学生有感情地朗读课文.(分段读) 2、说说本文讲了一个什么故事？ 3、是一种什么力量支撑着父亲在其他人感到绝望时他却一直心存希望?是一种什么力量支撑着儿子在黑暗的废墟中始终等待着父亲的援救？ 抢答或点号回答 补 救 清 遗 有感情地朗读课文，体会父亲的勇敢与执著，体会父子间的深情. 课 堂 总 结 点号总结 板 书 设 计 8＊地震中的父与子 父亲（挖）———---————————---—-儿子（等） 坚定的信念 先人后已 顽强的毅力 有爱心 了不起 教 学 反 思 15　白鹅 教学目标 1。会认“嚣、看等13个生字,读准多音字“看”；会写“吠、促”等15个字。正确读写“即将、姿态等16个词语。 2。理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文；体会语言的趣味。 3.学会抓住重点词句,了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 4.积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。 教学重点 感受作者对白鹅的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 教学难点 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 一、激情导入 1。教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧!一起比比谁背诵得更好.同学们都喜欢鹅吧!请用自己手中的笔画一画鹅.（抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅） 请同学们相互简单评一评。 2。著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章—-《白鹅》. 3.介绍作者丰子恺。 二、检查预习情况,整体感知课文 1。出示卡片，读生字、新词。 强调读准“看、嚣、吭、吠、促、颇、奢、侈、苟、侍、窥、伺、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、一丝不苟、狂吠、供养不周”等词语,特别注意翘舌音、多音字的读音。 2。知道什么是“净角吗？(出示“净角”脸谱图像)“角”是多音字，在“角色”中读“jué”,而不是“jiǎo”。自己读两遍。 3.请学生独立朗读课文。可以采用自己喜欢的方式读,注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。把难读的句子提出来,同桌相互启发读. 4。说说白鹅给你留下了什么印象? 5。小结:肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点. 三、课堂作业 1。写生字。 2.抄写生词。 3.自由读文，圈出不理解的地方。下节课交流。 第二课时 一、整体感知，理清脉络 自由读课文，想一想:这是一只什么样的白鹅?(用课文中的词概括） 1.口头填空:这是一只　　　　　　　的白鹅。（高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍候……）? 2.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？(引导学生找相关段落，并完成如下板书.) 姿态：左顾右盼 叫声：引吭大叫 步态:从容不迫 吃相:架子十足 二、初识“高傲” 1。朗读第一自然段,思考：你从哪里看出白鹅的“高傲”? 2。品词:伸长头颈,左顾右盼。 3.表情朗读：“好一个高傲的动物! 三、学习第三、第四自然段,再识“高傲 1.出示两句话： （1)鹅的叫声很高傲。 （2）鹅的步态，更是傲慢. 2.讨论：作者是怎样把叫声和步态写具体的？找出重点词