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用关爱陪伴学生成长 ——乐善中学班主任工作经验交流 段 靖 陶行知说过：“爱天下,爱生如子。”高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱 孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是我们班主任工作的 重要法宝。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温 暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改 正。一分耕耘，一分收获，教育是期待，教育是牵手，教育是心动，教育里饱含着真情的 问候，也培植着理性之魂；教育要求我们以心灵赢得心灵，以人格塑造人格，以欣赏的眼 光看待学生，而班主任作为班级工作的领导者、教育者和组织者，更要要善于发现孩子身 上的闪光点,用关爱陪伴学生成长。 一、关爱要讲究方法。 1、关爱的前提是严字把关,但要严而不厉。这种“严”必须包含对学生的尊敬和爱。 “爱”包含对学生的怜惜、同情，但是绝不是溺爱。《尚书》中的说：“直而温，宽而栗， 刚而无虐，简而无傲”，从而说明了班主任工作中严爱相济的关系。我在刚公布班规后的第 二天，我班的李爽同学就没有做寝室清洁，检