一小五年级语文上册 第五单元单元概述 新人教版五年级语文上册第五单元单元概述新人教版.docVIP

第五单元 单元概述 本单元编排了两篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，一个“交流平台”和“初试身手”，两篇习作例文及一次习作。 《太阳》是一篇常识性说明文。主要介绍了太阳的有关知识，说明了太阳与人类的关系.《松鼠》介绍了有关小松鼠的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门. 通过本单元课文的学习,引导学生了解基本的说明方法，并运用这些说明方法，把某一种事物介绍清楚。 1．掌握本单元中的重点生字、新词,正确、流利地朗读课文。 2．激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣,培养学生热爱科学的品质. 3．了解说明文的基本方法，体会课文用词的准确和表达的形象。 4．培养学生利用多种渠道搜集信息的能力,提高学生的科学素养。 重点 1．掌握本单元的生字、新词，能正确流利地朗读课文。 2．能通过阅读课文获取有关的知识和信息. 3．把握课文所表达的主要内容，学习说明文的基本说明方法. 难点 体会作者怎样准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。 《太阳》2课时 《松鼠》2课时 交流平台及初试身手1课时 习作例文1课时 习作：介绍一种事物2课时 23*、难忘的一课 教学目标: 　　一、知识与技能 　　1．认识2个生字。 　　2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。 　　二、过程与方法 　　在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。 　　三、情感、态度与价值观 　　感受到台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。 　　教学重点 　　了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 　　教学难点 　　理解课文中每一次出现“我是中国人，我爱中国！时，“我”的感受 　　教学准备 　　课前搜集资料，了解相关知识。 　　做课前预习，扫除字词障碍。通读课文. 　　教学过程 　　一、谈话导入 　　狼牙山顶峰响起的壮烈的口号声，让我们感受到了日寇的的凶残和中国人民的坚强不屈； 1945年台湾“光复”后，从小学校里传出的朗朗读书声，又让我们感受到了什么呢？今天我们一起来学习《难忘的一课》.（板书课题） 　　二、引导自学，整体把握 　　1。质疑: 　　通过你的预习，你认为这一课要学习什么？怎么学？【--通过读课文了解课文主要内容;我是中国人,我爱中国这句话为什么回让作者那么激动；要从小学校里传出的朗朗读书声中找到自己的感受。】（设计意图:让学生知道课文前引言就是自学的目标，学会自己主动按照提示进行自学.) 　　读课文，借助工具书等解决字词障碍;找重点句子和不明白的地方和伙伴交流、查找资料学习；说出自己的感受。（设计意图:明确语文学习的方法，) 　　2.导学： 　　（1）思考文题: 　　看到课题你能想起什么呢？ 　　--设问：谁给作者上的难忘的一课呢？（谁上课）这难忘的一课的内容是什么呢？ 　　(内容）为什么这么令人难忘呢?(难忘） 　　(2）提示： 　　课文中作者多次提到的一句话是什么? 　　(这种学习方法是刚开始,因此，提示孩子本课的学习方向和学习重点。） 　　（3)读课文、交流 　　带着问题读自己认为重要的段落，然后和小组的伙伴交流。 　　—-阅读课文，组内交流。 　　（4）班内交流，教师引导、点拨。 　　抓住多次出现的句子，理解分析 　　a。 文中哪个句子多次出现？ 出现在文中什么地方? 　　b.每次出现表达了怎样的思想感情？ 　　“我是中国人，我爱中国！” 　　引导学习:第一次出现 　　导:这句话出现的地方;老师是怎样写的?（一笔一画，认真吃力。） 　　从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受?（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生,体现了对祖国的爱。） 　　引导理解:第二次出现 　　1.说第二次出现的地方. 　　2．问:他们是怎样朗读的？找出词语。 　　（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍） 　　3．谈谈你的体会，你的理解. 　　重点理解:“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。” 　　“火热的真挚的心指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情.) 　　4．“我”这时的感受？（感动） 　　5．感情朗读。 　　学习第三次出现 　　1．思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？ 　　2．“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动.) 　　3．理解最后两句话的含义。 　　“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。) 　　4．朗读 　　(设计意图：抓住重点句分析课文，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意；同