小学语文_幸福是什么教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《幸福是什么》教学设计 教学目标：　　1．知识目标：读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。　　2．过程与方法目标：通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。　　3．情感目标：理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。　　教学过程： 　　一、 激趣导入　　1．给你们这些可爱的孩子们上课，我感到真幸福！上课之前，我们来做个游戏吧。请全班同学站起来，我们来唱一首歌，并边唱边做动作《假如幸福的话拍拍手》。　　2．幸福有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？（板：幸福是什么）有位作家说，　　幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从故事中找到什么样的答案。　　二、 带问题自读自悟　　a) 默读课文（不动笔墨不读书）自由读阅读导航（点名读）并思考：本文讲了一个什么故事？　　b)读后交流。（读后说说自己的理解/根据自学提示，把感受最深的句子划下来 ，多读几遍，说说自己的收获，体会或疑问。）PPT展示故事情节并揭示主题。 　　　（一）　　我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。