小学数学_3的乘法口诀教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《3的乘法口诀》教学设计 【教学内容】 3的乘法口诀 【教学目标】 1、在已有的知识经验的基础上探索编制3的乘法口诀的方法，在归纳3的乘法口诀的过程中理解3的乘法口诀的意义。 2、经历3的乘法口诀的编写过程，引导学生找到口诀规律，寻找最佳的记忆方法。 3、通过找规律，归纳口诀，培养学生探索新知，自主学习的能力。 【教学重点】 经历归纳3的乘法口诀的过程，理解3的乘法口诀的意义。 【教学难点】 熟记3的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。\ 【教学准备】 小棒 【教学过程】 一、复习旧知，引出课题 师：同学们，上节课我们学习了2、5的乘法口诀，下面来回顾一下，看大家掌握的怎样？ ①先来齐背2的乘法口诀 ②再来齐背5的乘法口诀 师：同学们对2和5的乘法口诀掌握很熟练，下面老师考考大家，看谁回答的又对又快，（屏幕出示） 3×5＝ 5×2＝ 4×5＝ 5×1＝ 5×5＝ 5×3＝ 根据已学的5的乘法口诀，很快速的算出了结果。 师：你们怎么算的那么快？原来是用了乘法口诀啊。我们再找几位同学来做一下这几道题： （屏幕出示）：说口诀算得数 3×（ ）＝15 5×（ ）＝20 （ ）×5＝25 5×（ ）＝