小学语文_3.走遍天下书为侣教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《走遍天下书为侣》教学设计 【 教学目标】１、认识４个生字，会正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语；背诵自己喜欢的段落。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容。 ３、通过多种形式地读，体会作者走遍天下书为侣的理由和他的读书方法。【教学重点】把握主要内容，体会作者的情感。【教学难点】理解作者走遍天下书为侣的理由和他的读书方法。 【教学过程】一、漫谈引入，激趣导入１、同学们，咱们单一单一的主题是什么？ 对，是“我爱读书”，我们已经学过了著名女作家林海音描写窃读滋味的《窃读记》，读过了热爱读书的小女孩苗苗和著名学者季羡林关于阅读的谈话，这节课我们再来学习一篇关于读书的课文。 2、介绍作者(英国著名女作家尤安?艾肯。)这是她在１９７４年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧！出示课题《走遍天下书为侣》。3、朗读课题，解读课题：⑴谁愿意来读课题？指名读，齐读：（学生自由读课题，教师随机点评：“你的声音真好听！╱你的声音里透出了疑问。╱你用饱满的声音读出了欣赏！╱你念得真准。“侣”是生字，知道它的意思吗？（伴侣、同伴）能连起来说说题目的意思吗？）⑵读了这个课题，你心中有什么疑问？你猜猜作者会在文中告诉我们什么？预测：作者为什么要走遍天下书为侣？怎样与书作伴侣？ 二、初步感