小学语文_《将相和》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《将相和》教学设计 【教学目标】 1、认知目标：一是引导学生理解课文内容，二是学习掌握“廉颇、璧、侮辱”等7个词语。　　2、操作目标：一是借助课题，概括课文主要内容；二是品味“完璧归赵、绝口不提、理亏、示弱、能耐”等重点词语的意思；三是给三个小故事加上小标题；四是复述“负荆请罪”的故事；五是弄清第一自然段和下面三个小故事之间的联系；六是正确、流利地朗读课文。　　3、情感目标：体会文章的思想感情，培养学生团结协作的品质。 【教学重点】 1、抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点，加深学生对课文内容的理解，进一步训练学生语感及其它语文能力。　　2、借助课题概括课文主要内容。 【教学难点】 1、分清事物的前因后果；　　2、分析人物形象。　　【教法学法】：　　在本课的教学中，采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。　　【教学准备】：借助挂图、投影仪、课本剧等辅助教学。 【教学过程】　　一、谈话导入，揭示课题 汉代司马迁写出了我国第一部纪传体通史《史记》，他以为人物写传的的形式反映历史。其中有一篇《廉颇蔺相如列传》。今天我们要学的第十八课《将相和》就是改编自《廉颇蔺相如列传》，现在就