(完整)新目标英语七年级下册教学工.docxVIP

2015—2016学年下学期七年级英语教学工作计划 一、学情解析 本届七年级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识获得了加强，学习态度也有所好转。但根据上学期期末考 试情况来看，英语总体成绩不理想。我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，最高分109，最低分22，平均分69.85。 别的，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。比方：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真切认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成优秀的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的牢固和积累。一部分学生没有掌握记忆 单词的方法，连基本的单词听写也但是关，致使看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主若是听的时间太少，接触英语的时间不多。 二、教材解析 这套教材采用任务型语言教学模式，交融话题、社交功能和语言结构，形成了一套次序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目 标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村校生来说，由于小学基础不 好，到初中今后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 三、教学重难点 1.Modalverbcan,must,haveto,wouldlike;Yes/Noquestionsandshortanswers 1/3 2.Whattimequestions,whenquestions,Adverbsoffrequency;PrepositionsofTime 3.Howquestions,Howlongquestions,Howfarquestions;PrepositionsofPlace 4.Imperatives(Dont...),Canforpermission 5.Why,What,Wherequestions;Adjectivesofquality 6.Presentprogressivetense;How,Whatquestions;Yes/Noquestionsandshortanswers 7.Therebestructure,Wherequestions,prepositionsofplace 8.Adjectivesofdescription;Affirmativestatements; 9.Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend? 10.Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were。 四、教学举措和方法 （一）教学举措 1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2.发挥学生主体和教师主导作用，经过小组学习养成自主探索，合作探究，共同提高的学习能力。 3.经过abc式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，赶忙成长起来。4.引导学生实现语言的迁移，加强平时生活中英语口语的运用。 5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。 （二）教学方法 教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学议论。听闻领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的老例教学，保证基础知识过关： 2/3 1.单词过关；利用课前十分钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。 2.词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训 练。在各个组之间进行竞赛。3.句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就 你问我答，创建学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能勤能补拙。 4.课文过关：以小组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。 五、教学进度。 第一周（）:Unit1(Canyouplaytheguitar?) 第二周（）:Unit2(Whattimedoyougotoschool?)第三周（3.21- 3.25）:Unit3(Howdoyougettoschool?)第四周（）:Unit4(Don’teatin class.) 第五周（）:Unit5(Whydoyoulikepandas?) 第六周（）:Unit6(ImwatchingTV.) 第七周（）:Reviewof