22年小学《教育教学知识与能力》预测押题卷二).docxVIP

中小学教师资格考试《教育教学知识与能力》试题（小学） 绝密押题卷（二） 注意事项：1. 考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。 2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 董仲舒曾向汉武帝建议：“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大 务。”这句话反映了（ ） A.教育与文化的关系 B.教育与政治的关系 C.教育与经济的关系 D.教育与人的关系 2.2017 年教育部印发的《中小学德育工作指南》中指出，中小学德育内容包括（ ） ①理想信念教育 ②社会主义核心价值观教育 ③国家安全教育 ④心理健康教育 ⑤中华优秀传统文化教育 ⑥生态文明教育A.①②③⑤⑥ B.②③④⑤⑥ C.①②③④⑥ D.①②④⑤⑥ 在小学数学教科书中，将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编 排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种课程内容的组织形式是 （ ） A.直线式 B.螺旋式 C.并列式 D.循环式 捷克著名教育家（ ）被誉为“近代教育学之父”，他提出“泛智”的教育思想”，并在《大教学论》中首次系统地论述班级授课制。 A.凯洛夫 B.赫尔巴特 C.杜威 D.夸美纽斯5.以直接经验为主的课程，其典型的表现形式是（ ） A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订 课程计划的依据。泰勒据此提出的课程评价模式是（ ） A.目标评价模式 B.目标游离模式 C.CIPP 评价模式 D.差距评价模式 在一次语文课上，陈老师在教学《借生日》这一课时，先在黑板上板书“生日”，然后 向学生提出问题：“同学们，你们的生日是哪一天呢？是怎样过生日的呢？”接着又板 书“借”，再提出问题：“每个人都有自己的生日，为什么要借生日呢？”“生日能借 吗？”这种导入方式是（ ） A 直观导入 B.设疑导入 C.温故导入 D.情境导入8.下列选项中，体现教师劳动长期性特点的是（ ） A.学高为师，身正为范 B.桃李不言，下自成蹊 C.十年树木，百年树人 D.教学有法，而无定法 妈妈为芳芳和军军倒了两杯同样容量的牛奶，分别装在大小不同的 2 个玻璃杯中，妈妈让芳芳先拿，芳芳说：“我要这杯多的”，军军在旁边说：“有什么好选的？其实两杯一样多”。根据上述对话，可以判断出军军处于（ ） A. 感 知 运 动 阶 段 B. 前 运 算 阶 段C.具体运算阶段 D.不可逆阶段 小学教育要针对不同阶段的学生进行“量力施教”，不能搞一刀切，这是由于个体身心 发展具有（ ） A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性 在教材的选择上，杜威建议“学校科目相互联系的真正中心不是科学，不是文学，不是 历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动”。该观点体现的是（ ） A.知识中心课程论 B.社会中心课程论 C.学生中心课程论 D.结构主义课程论 某小学生学习完圆的半径这一知识后，能准确快速地计算出 a 图中正方形的面积，但是却无法快速计算出 b 图中正方形的面积。这体现了影响问题解决的因素有（ ） A.问题情境 B.思维定势 C.功能固着 D.原型启发 体育课上，小刚总是和其他同学打闹，不能认真地和其他同学一起站队列。体育老师让 他到队伍外边站着，一会儿后过来和小刚说：“如果你能表现好一点，我就不让你罚站 了。”小刚听后很认真地上课，不再打闹。这属于（ ） A.正强化 B.惩罚 C.负强化 D.消退 可以促进胶原合成，参与胆固醇代谢，增强机体免疫力，帮助铁的吸收和利用，如缺乏 会造成毛细血管通透性增加，导致坏血病的是（ ） A.维生素 A B.维生素 D C.维生素 B1 D.维生素 C 15.班主任对班里的后进生进行个别教育，下列做法中错误的是（ ） A.消除嫉妒，公平竞争 B.培养和激发学习动机 C.根据个别差异，因材施教 D.提供范例，增强是非观念 小明同学在期中考试时每隔一会儿便看下时间，并提醒自己要加快做题的速度，不然题 目就会做不完，这种学习策略属于（ ） A.精加工策略 B.复述策略 C.监控策略 D.资源管理策略 组织小学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课 外活动属于（ ） A.文学艺术活动 B.社会活动 C.科技活动 D.学科活动 王老师是一名两个班级的