(推荐)部编版六年级语文下册《4藏戏》教案【2020最新更新】.docxVIP

默读课文,说说藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面写的,领悟传统戏剧艺术独到的魅力和丰富的文化内涵。 学习文章正确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。 一、导入新课,激发兴趣。 播放戏曲音乐,欣赏不同的戏曲剧种。 播放藏戏视频,介绍藏戏:其实,还有一个剧种,它一直流传于我国的最高处,被称为藏文化的“活化石”,它就是藏戏。(板书课题) 默读课前导语,看看本课对我们提出了什么要求。 二、初读课文,扫清字词障碍。 默读课文,注意默读的速度。画出文中不懂的词语,利用工具书或联系上下文想想意思。 出示“荒原、布施、开山始祖”等词语,认读、理解词语。 三、再读课文,整体感知。 默读课文,说说藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面写的。 交流收获。(戴着面具演出;没有舞台;一部戏演三五天还没有结束。本文主要写了藏戏的形成、 特点和作用。重点写了藏戏的特点和作用。 四、精读课文,合作探究。  ) 1.课文浓墨重彩地向我们详细介绍了藏戏的艺术特色  ,让我们一起走进文本  ,感觉藏戏独到的艺 术魅力  ,边默读边思考藏戏有什么特点  ,做好批注后  ,在小组内合作探讨  ,然后在全班交流。 2.交流汇报。 (1)藏戏的面具。 ①藏戏的面拥有什么特点  ?它为什么能历经几百年仍保留到现在  ? ②藏戏的面具到底是怎样运用象征、夸张的手法来突出人物性格的呢读一读并说说领悟。  ?从文章中找出相关的句子 ③展示藏戏面具图片  ,出示京剧脸谱。你感觉藏戏的面具与京剧的脸谱有什么异同  ? 认识了藏戏的面具,我们真切地感觉到了藏民的智慧和艺术天分。这也是藏戏千百年后仍具魅力的地方。 藏戏的舞台。 与现在的流行音乐、其他地方戏的舞台相比,藏戏的舞台简单到什么程度?(藏戏的艺人们不求高 档的舞台,不求华丽的衣饰,他们将雪山江河、草原大地看作背景,席地而唱,不要幕布,不要灯光,不 要道具,只要一鼓一钹为其伴奏,只要有观众即可。) 藏戏的演出。 ①指名朗读后,问:“藏戏在演出的程序、时间、唱腔、动作上有什么特点呢?”②学生汇报。 多媒体展示一段藏戏《文成公主》的片段让学生欣赏。加深学生对藏戏面具、舞台、演出特点的认识。 有感情地朗读课文,感觉藏戏的独到魅力。 五、自主品读,认识形成。 1.自读课文第4~7自然段,小组议论:唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩? 集体交流。 以弱抗强的传奇:年轻的僧人→凶险的自然。结合“数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的 激流中  ,好多涉水过江的百姓  ,被咆哮的江水吞噬”领悟雅鲁藏布江的凶险  ,一个年轻的僧人想为 百姓造福,要与天抗争。这是勇敢的传奇。 (2)创立奇迹的传奇:一无所有→58座铁索桥。经过七兄妹组成藏戏班子  ,以艺术和和善感动人 们,大家由赏戏到献出人力、物力、财力,在江上建了58座铁索桥的事迹,来领悟这种同心合力、人定胜天的传奇色彩。 (3)艺术的传奇:僧人→藏戏的开山始祖。这个仅由  7个人组成的藏戏班子  ,首创了一个新的艺术 门派,诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。 六、总结全文  ,拓展延伸。 师生合作朗读课文,交流:你有什么新发现吗?这样写妙在哪里?(感觉藏戏的特点和详略适合的 表达方式。) 回顾全文,本课在表达上有什么特点?(学生自由说) 不同的地方不单有不同的节日风俗,还有独具特色的艺术形式。你还认识哪些有特色的艺术形式,试着用本文学习的表达方法去描述一种你熟悉的艺术形式。 藏戏 错误！未找到引用源。独具魅力 由于戏曲离学生的生活相对较远,教学时采用了“听戏曲、看视频、设悬念”等方法激发学生的兴趣。 2.以“藏戏的特色、藏戏的形成及表达上的特点”作为本课的重点,采用自主学习、小组研读、 合作交流的方式,加深了学生对文本的理解,有效地打破了本课的教学重点和难点。