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高一语文阅读课教学设计 教学目标： 提高学生阅读能力，优化读书效益 教学重点： 探索营造“书香校园”、发挥读书育人功能的具体方略 教学难点： 有效提高学生阅读的效率，调动阅读兴趣 教学过程： 带学生到阅览室阅读《欧亨利小说选》《傲慢与偏见》《青年文摘》《天 文家的故事》等等书籍 课后要求学生交读后感 教师心得： 高中语文必修教材中的阅读课教学,长期以来处于比较尴尬的地位。 该课型普遍高耗低效,处置随意,经常被忽略、遭怠慢,已是不争的事实。 学术界关注不够,不少一线语文教师待之草草了事。这可以说是语文阅读 教学“少、慢、、差”的一个缩影。阅读课当前现状与其实际地位是极不 相称的,它们理应受到与身份相应的待遇。本文客观分析、细致研究了阅 读课,认为在新课标背景下,只有认真理清阅读课的教学思路,精心设计一 节课和一单元的整体结构,阅读课可以达到有效、有用、可控的效果。 教师处理阅读课主要有三种方式。一是按讲读课上,二按自读课上, 三上成训练课。其五,学生对阅读课的认识和表现。学生受教师的影响很 大,但总体上不重视。主要表现出四种倾向：被动接受,毫无目的；浅尝辄 止,不加思考：身在教室,作壁上观；无可奈何,机械学习。其六,高中语文 阅读课教学效果及现状。由于必修课教