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历史七年级上册人教版授课方案范文3篇 历史七年级上册人教版授课方案范文3篇 历史事件的要素和阅读及记诵技巧历史事件的要素有四:时间、地点、人物和事情；而事情则包括原因、经过和结果。本篇文章是为您整理的《历史七年级 上册人教版授课方案范文3篇》，供大家借鉴。 【篇一】初一上册历史授课设计人教版 远古的传说 【授课目的】 知识与能力目标 认识远古传说时代中华文明起源：黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献；尧舜禹的＂禅让＂和原始社会走向终结的相关史实。 过程与方法目标： 培养感知历史的形象思想能力；全面、系统地思虑问题和追踪历史发展线索的能力。 感神态度与价值观目标： 成立正确的社会发展观，激发爱国之情，增强民族意识。 【授课重难点】 认识黄帝──＂人文初祖＂是全课的重点。 正确认识尧舜禹的＂禅让＂的含义是难点。 【导学过程】 教师讲解与学生解析谈论相结合。 【情况导入】 以江丙坤郁慕明清明祭拜黄帝陵冢的视频导入新课。 师：同学们，黄帝是什么样的人呢为什么清明节会有那么多人祭拜黄帝陵呢今天我们就带着这些问题去学习第3课，远古的传说 【自主预习】 、读课文结合课件图片认识本文内容。 、小组谈论华夏族的由来，人文初祖，禅让制等知识。（一）炎黄战蚩尤 1 结合课文内容及课件图画归纳出华夏族，炎黄后辈名称的由来，知道涿鹿之 战。明确黄帝所进行的战争打破了氏族之间狭窄的界限，促进了相互间的交流和 交融为华夏族的形成确定了基础，所以被尊为华夏族的祖先。 （二）黄帝--人文初祖 结合课文内容及课件图画知道黄帝关于人类的贡献。理解他被人们称为人文 初祖的原因。 （三）尧舜禹的＂禅让＂ 认识什么是禅让以及禅让的实质，尧舜禹的事迹。认识大禹治水的故事及夏 王朝的成立等相关知识。 【合作研究】 、你对神话（即黄帝时期相关发明的各种神话传说）有什么看法认为哪些是可信的哪些带有神话色彩怎样看才更为科学 、中华文明上下五千年，是从什么时候算起后辈为什么称黄帝为人文初祖 、你还听过哪些相关炎帝、黄帝、和尧舜禹的传说什么样的人才能被选为部落领袖 学生小组之间合作研究交流解决上述问题，加深对课文的认识。【篇二】初一上册历史授课设计人教版 《商鞅变法》授课目的： 识记战国时期生产力发展的标志、商鞅变法开始变法的时间和变法的主要内容，理解商鞅变法的原因和意义。 重点： 商鞅变法的内容商鞅变法的谈论难点： 改革与保守派的看法分歧变法的某些措施含义及作用授课时间： 课时 授课过程：一、导入新课 2 看教材38页的简表，解析秦国在战国先期的形势，排在七雄的末位，但中 后期秦国却富强起来，并经过一系列战争灭掉了六国，完成了国家的一致。那么，秦国是怎样走向强国之路的呢--商鞅变法（这是一条主要路子） 二、授课过程 （一）秦孝公求贤（为什么要实行变法） 、原因 经济发展和社会进步（社会原因）：铁器的宽泛使用和牛耕的实行（生产力发展的主要标志）。 秦国相对落后（自己原因）：会盟都不让参加，魏国侵略却无力还击。 、方法 改革内政，变法图强，宣布求贤令。（秦孝公深感落后就要挨打） 商鞅抵达秦国。 理解＂苟可以强国，非法其故；苟可以利民，不循其礼。＂ （二）商鞅主持变法 、时间：公元前356年。 、背景：获取秦孝公的支持。 、主要内容： 经济上：改革土地制度--取销＂井田制＂、实行土地私有；重农抑商--奖罚分明。 政治上：奖励军功--论功行赏，不论贵贱；迁都咸阳，实行县制--增强国家管理，设31县；严明法律--实行连坐法。 、变法的影响： 触犯了贵族利益--商鞅被车裂处死。 获取见效--连妇女少儿都知道＂商君之法＂。 （三）秦国的变化 、性质：是战国后期一次重要的政治和社会改革。 、成就：取销旧制度，成立新制度；秦军的战斗力大大提升；社会经济获取发展。 、兴修水利工程：都江堰和郑国渠。 3 （四）小结 秦国是怎样走上强国之路的呢 先期势弱--秦孝公信心变法图强--商鞅主持变法--获取明显成就（富强） 思虑：商鞅变法成功的原因 （五）板书设计 、秦国为什么要实行变法 、变法先期秦孝公采用怎样的方法 社会进步（社会）：铁器、牛耕（标志）改革内政、变法图强、宣布求贤令 （商鞅） 秦国落后（自己）：鄙视、挨打 、商鞅变法的详尽内容 、变法产生怎样的社会影响（见小字部分） 经济：改革土地制度-取销井田制触犯贵族的利益--商鞅被车裂处死重农抑商-奖罚分明获取见效--妇女少儿都知道商君之法政治：奖励军功-论功行赏、不论贵贱 迁都咸阳，实行县制-增强国家管理 严明法律--实行连坐法 、变法获取怎样的成就 、变法成功与否 （性质：是一次重要的政治和社会改革）解析秦孝公变法的目的-变法图强，成立了新制度，军队战斗力提升，经济获取发展。实现没有结论--是一次成 功的 兴修水利工程--都江堰和郑国渠改革。 【篇