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《拟行路难》教案 《拟行路难》教案 教学目标： 知识目标：理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感 能力目标：能分析文中“比兴”的用法和作用 情感目标：引导学生认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才 的大好时代 教学重点：对诗歌的反复诵读和联想比较 教学难点：对鉴赏诗歌的学习方法理解性地掌握，并学以致 用 教学方法：诵读法，讨论法 课前准备：学生预习;搜集一些怀才不遇的文人的诗词。 课时安排：1课时 教学过程： 导入： 1、交流有关“人生之路”的感想，谈一谈自己对“人生之 路”的理解和感受。 人生之路难行，无才难行，有才亦难行。 2、提出课题，坦陈本诗难学，但必须知难而上。 本诗是一首成人诗，同学们可能难以感受。 3、提出问题：试结合之前一定量的诗歌学习，归纳鉴赏诗 歌的一般步骤。 明确：1、读懂大意;2、知人论诗;3、领悟情感;4、赏析技 第 2 页 第 3 页 刘□和太子刘劭一起谋杀宋文帝之前，他已离去。宋孝武帝 刘骏起兵平定刘劭之乱后，他又出任过中书舍人、秣陵令等 小官。孝武帝大明五年(461)，做了临海王刘子顼的幕僚， 次年，子顼任荆州刺史，他随同前往江陵，任刑狱参军等职。 孝武帝死后，明帝