青岛版二年级数学下册《六 智慧广场》教学课件PPT小学公开课.pptxVIP

青岛版数学二年级（下） 六 田园小卫士 ——万以内的加减法（二） 智慧广场 结合具体情境，运用推理法解决数字谜问题。 掌握解决数字谜问题的方法。 学习目标 课堂导入 小朋友们，你们能不能将相同的 数字用同一种图形代替？ 用不同的图形 分别代表“3” 和“6”。 ☆ ☆ ☆ + ☆ ☆ ☆ 3 3 3 ❤ ❤ ❤ + 3 3 3 6 6 6 新知探究 个位上两个“飞”相加得2, 我猜“飞”代表1。 腾飞 4 1 + 腾飞 9 2 5 1 两个“飞”相加个位得2。 1+1=2，“飞”可能代表1。 “飞”不可能是1。 相5+同5=的10两，个4+数4=相8，加3不+3等=6于。9; 找联系 推想 验证 结论 我猜“飞”代表的数是6， 6+6=12，和的个位上也是12。 4 腾飞 9 2 6 两个“飞”相加个位得2。 “飞” 代表6， 6+6=12； 9-1=8，腾+腾=8，腾=4。 46+46=92。 “飞”=6，“腾” =4。 4 6 + 腾1飞 找联系 推想 验证 结论 先观察算式，找到汉字与数间的关 系，再试一试，算一算，就能找出 每个汉字代表哪个数。 腾飞 9 2 4 6 4 6 + 腾1飞 回顾一下，刚才我们经历了怎样一个推想过程？ 如果“飞”代表1， 1+1=2。 “飞”不可能是1。 两个相同的数相加不可能是9。 两个“飞”相加个位得2。 两个飞相加个位得2。 如果“飞”