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高一物理教案人教版 【篇一：高一物理必修2教案(人教版)】 物理必修二全册教案第五章曲线运动 5.1 曲线运动 三维教学目标 1 、知识与技能 （l）知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动； （2 ）知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不 在一条直线上。 2 、过程与方法 （1）体验曲线运动与直线运动的区别； （2 ）体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化。 3 、情感、态度与价值观 （1）能领略曲线运动的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知 欲； （2 ）有参与科技活动的热情，将物理知识应用于生活和生产实践中。 教学重点：什么是曲线运动；物体做曲线运动的方向的确定；物体 做曲线运动的条件。教学难点：物体微曲线运动的条件。 教学方法： 探究、讲授、讨论、练习 教具准备：投影仪、投影片、斜面、小钢球、小木球、条形磁铁。 教学过程： 第一节曲线运动 （一）新课导入 前面我们学习过了各种直线运动，包括匀速直线运动、匀变速直线 运动、自由落体运动等。下面来看这个小实验，判断该物体的运动 状态。 实验：（1）演示自由落体运动，该运动的特征是什么？（轨迹是直 线） （2 ）演示平抛运动，该运动的特征是什么？（轨迹是曲线） 这里我们看到一种我们前面没有学过的运动形式，它与我们前面学 过的运动形式有本质的区别。前面我们学过的运动的轨迹都是直线， 而我们现在看到的这种运动的轨迹是曲线，我们把这种运动称为曲 线运动。 概念：轨迹是曲线的运动叫曲线运动。其实曲线运动是比直线运动 普遍的运动情形，现在请大家举出一些生活中的曲线运动的例子？ （微观世界里如电子绕原子核旋转；宏观世界里如天体运行；生活 中如投标抢、掷铁饼、跳高、既远等均为曲线运动） （二）新课教学 1 、曲线运动速度的方向 在前面学习直线运动的时候我们已经知道了任何确定的直线运动都 有确定的速度方向，这个方向与物体的运动方向相同，现在我们又 学习了曲线运动，大家想一想我们该如何确定曲线运动的速度方向? 在解决这个问题之前我们先来看几张图片(如图6 ．1—l、6 ．1—2) 。 观察图中所描述的现象，你能不能说清楚，砂轮打磨下来的炽热的 微粒。飞出去的链球，它们沿着什么方向运动？ 射出的火星是砂乾与刀具磨擦出的微粒，由于惯性，以脱离砂轮时 的速度沿切线方向飞出，切线方向即为火星飞出时的速度方向。对 于链球也是同样的道理，它们也会沿着脱离点的切线方向飞出。 刚才的几个物体的运动轨迹都是圈，我们总结曲线运动的方向沿着 切线方向，但对于一般的曲线运动是不是也是这样呢?下面我们来做 个实验看一看，一般的曲线运动是什么情况。 (演示实验) 如图6 ．1—3 所示：水平桌面上摆一条曲线轨道，它是由几段稍短 的轨道组合而成的．钢球由轨道的一端滚入(通过压缩弹簧射人或通 过一个斜面滚入)，在轨道的束缚下钢球做曲线运动。在轨道的下面 放一张白纸，蘸有墨水的钢球从出口a 离开轨道后在白纸上留下一 条运动的轨迹，它记录了钢球在a 点的运动方向。拿去一段轨道， 钢球的轨道出口改在田中且同样的方法可以记录钢球在轨道 b 点的 运动方向。观察一下，白纸上的墨迹与轨道( 曲线)有什么关系？ 墨迹与轨道只有一个交点，说明了墨迹所在的直线为轨道所在曲线 在该点的切线，也就是说质点在某一点（或某一时刻）的速度的方 向是在曲线的这一点的切线方向。 很好。通过这个实验我们总结出了确定傲曲线运动的物体在任意一 点的速度方向，下面我们再从理论上对这个结论证明一下，以加深 大家的理解。 把我们前面学过的瞬时速度的求解方法应用到这里，我们就可以求 出任意一点的速度了。下面我们来看这个过程是怎样的。 （1）如图6 ．1—4，要求直线上的某处a 点的瞬时速度，可在离a 不远处取一b 点，求ab 的平均速度来近似表示a 点的瞬时速度，如 果时间取得更短，这种近似更精确，如时间趋近于零，那么ab 间的 平均速度即为a 点的瞬时速度． （2 ）在曲线运动中如何求某点的瞬时速度？分析：用与直线运动 相同的思维方法来解决。 先求ab 的平均速度，据式：vab=xab/t 可知：vab 的方向与xab 的 方向一致，t 越小，vab 越接近 a 点的瞬时速度，当 t→0 时，ab 曲线即为切线， a 点的瞬时速度为该点的切线方向。 由此我们就可以肯定我们刚才所得出的结论是正确的。 明确了曲线运动的方向之后，我们来考