《廉颇蔺相如列传》教学设计之三.pdfVIP

《廉颇蔺相如列传》教学设计之三 教学目标：1、继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。2、《史记》 中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭 示人物性格的表现手法。3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以 大局为重的爱国主义精神。教学方法：诵读、提问、讲解、质疑。重点难 点：1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。2、在学习小说技巧的基础 上进一步理解其特征，借鉴写法。课时安排：三课时教学内容及步骤第一教 时一、导入课文：司马迁一生经历坎坷，因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱 的腐刑后，“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯 耻，汗未尝不发背沾衣也。”他曾想过死，但一想到“人固有一死，死，或重 于泰山，或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把事业、理想看得比一切都宝贵， 他思想升华了，毅然活下来，发愤着书，终于完成了“史家之绝唱，无韵之离 骚”的《史记》。正因为如此，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈 不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才会出 现那幺多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛 遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。蔺相如在虎狼成群、险 象横生的环境中，置个人生死于不顾，以国家利益至上，凭自己