11.2《五代史伶官传序》复习课课件 统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

走近作者欧阳修（1007—1072），北宋著名的文学家、史学家。字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠。“唐宋八大家”中宋朝第一人，与韩愈、柳宗元、苏轼并称为“千古文章四大家”。 相关文化常识①死后才有；②平民百姓没有谥号“祖宗在庙里”解题 伶： 伶官： 伶官传： 序：演戏的人。在宫廷中授有官职的伶人。传记，为伶官作传。一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。初读正音盛衰之理（shèng）盛以锦囊（chéng） 以三矢赐庄宗（shǐ ）系燕父子以组（xì） 仇雠（chóu） 燕王，吾所立（yān） 岂独伶人也哉（líng）学之所得·检查——第1段 呜呼！盛（ 兴盛）衰之理（道理），虽曰天命，岂（难道 ）非人事（人的作为）哉！原（推其根本 ）庄宗之所以（…的原因 ）得天下，与其所以失之者，可以知之矣。学之所得·检查——第2段 世言晋王之将终也，以（拿 ）三矢（箭）赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也（判断句 ）；燕王，吾所立，契丹，与吾约（名作动，结盟）为兄弟，而皆背（ 背叛）晋以归（归顺，归附）梁。此三者，吾遗恨也（判断句 ） 。与尔三矢，尔其（ 表期望、命令语气，一定，）无忘乃（ 你的）父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事（一般属官 ）以一少牢（羊、猪各一头 ）告（祭告 ）庙，请其矢，盛以锦囊（ 状语后置 ），负（ 背着）而前（ 向前）驱，及（等到 ）凯旋而纳之。学之所得·检查——第3段 方（当，正当）其系（捆缚）燕父子以（用）组（绳索），函（名词作动词，用匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛（豪盛，骄盛），可谓壮哉！及仇雠（仇人）已灭，天下已定，一夫夜（名词作状语，在夜里）呼，乱者四应，仓皇（慌忙）东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾（面面相觑），不知所归。至于（到...的结局）誓天断发，泣（眼泪）下沾襟，何其（多么）衰也！岂（难道）得之难而失之易欤？抑（或者，还是）本（考察，探究）其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也（翻译：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理）。学之所得·检查——第4段 故方其盛也，举（全 ）天下之豪杰，莫（没有谁）能与之争；及其衰也，数十伶人困（围困）之，而身死国灭，为（被）天下笑（被动句 ）。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉（翻译：祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道只有宠爱伶人才会这样吗）？作《伶官传序》。文言知识点梳理1、指出实词虚词意义（1）尔其无忘乃父之志（2）原庄宗之所以得天下（3）其后用兵，则遣从事以一少牢告庙（4）抑本其成败之迹 (5) 系燕父子以组一定，祈使语气推究，探究一般的官员抑或，或者;推究，考察绳子2、词类活用函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微名词活用为动词，用盒子装函：· ? ? 夜、东：名词作状语数词作状语四： ? ? 使动用法兴、亡：忽微：形容词用作名词· 3、判断句子的句式特点A、此三者，吾遗恨也 B、盛以锦囊C、系燕王父子以组D、身死国灭,为天下笑 E、智勇多困于所溺 F、遣从事以一少牢告庙G、燕王，吾所立 判断句 省略句 状语后置句 状语后置句被动句被动句省略句 判断句4.一词多义（微小的事）祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归（悄悄地）微（为隐藏身份而改装）（如果没有）尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎?（表祈使语气，一定）（语气词，多么）其（代词，他）(大概,表揣测语气)盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（兴盛）（装）盛（旺盛）（强盛）及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣公子能急人之困（围困）（困扰）困（困厄）（困难）（告诉）以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功告（祭告）（禀告）与尔三矢尝与人佣耕备它盗之出入于非常也与嬴而不助五国也给。动词为，给，替。介词与和，连词交好，亲近。动词岂得之难而失之易欤当与秦相较，或未易量以乱易整，不武容易。形容词易轻易。副词代替。动词而皆背晋以归梁君臣相顾，不知所归而其归书也必速若水之归下也归附，依附返回归归还归聚，汇聚其意气之盛，可谓壮哉失其所与，不知君知其难也吾其还也尔其无忘乃父之志其皆出于此乎?其真无马耶，其真不知马也 代词，