部编版语文一年级上册识字4 日月水火（教学反思）.docVIP

日月水火 ?日月水火?是小学语文第一册识字〔一〕中的第四课，教学重点是引导学生结合插图学习8个象形文字“日、月、水、火、山、石、田、禾〞能读准字音，认清字形，看图理解字义，并按照田字格里的范字把字写端正。识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是为阅读教学和作文教学打根底。因此教学中我做了如下的设计。 一、课件演示，分层教学。 由于本课要学习的八个汉字“日、月、水、火、山、石、田、禾〞全班有大局部学生都已经认识，但对于“象形文字〞这个概念学生初次遇到，因此我认为在教学中不能平均使用力量，应开展分层教学。首先结合课件的演示使学生感受汉字的演变过程，通过比照体会“象形〞的意思。其次，在识字的过程中开展小组合作、同时活动中针对学生的不同情况给以指导、训练。小组同学互帮互学，取长补短，共同探究，更使课堂充满活力、活力。 二、注重积累，丰富了语言 教学中，结合学生的实际情况引导学生组词、说句、猜谜语等积累语言，如学生用“火〞组词“火山〞，再如结合学生组词“十月一日〞、“五月一日〞等说说我国的节日，并进展“爱祖国〞、“尊敬老师〞、“孝敬父母〞等教育。结合学生的组词“水龙头〞说说我们应该怎样节约用水等。激发了兴趣，减轻了学生学习的疲劳。反思这一节课的教学，给我一些启示：首先，作为低年级老师应注重培养学生良好的学习习惯，如认真倾听的习惯、积极考虑的习惯、有序且认真观察的习惯、认真书写的习惯等。其次要在教学中注意培养学生的学习才能，如：语言表达的才能、积累的才能等。再次要结合学生的年龄特点使练习、训练的形式多样化、兴趣化，使学生乐而不疲，乐学其中。最后还要把老师的爱洒向每一个学生，用及时恰当的评价激发每一名学生，保护他们的自信心、好奇心。