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8 小书包
教学目的
知识与技能
1.会认“书、包〞等11个生字，会写“早、书〞等5个生字。认识“勹、亻、〞3个偏旁。
2.能正确、流利地朗读儿歌。
3.认识常用的学惯用品，理解它们的用处，学会正确使用。
情感态度与价值观
认识一些常用的学惯用品，养成爱惜学惯用品、能自己整理书包的良好习惯。
教学重难点
1.掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。
2.理解学惯用品的用处，学会正确使用。
教学课时
1课时
教学过程
一、猜谜引题
1.师引导学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。
2.学生猜谜，师引导提醒谜底——书包。
3.板书课题：小书包。〔认读“书〞为翘舌音，读shū,“包〞韵母为ɑo。〕
二、初读课文，学习生字
1.师：别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁！
2.学生自由发言，师相机出示词语〔配图〕：
橡xiànɡ皮pí尺chǐ子zi作zuò业yè本běn笔bǐ袋dài铅qiān笔bǐ转zhuàn笔bǐ刀dāo
〔1〕老师领读，学生跟读。
〔2〕学生自由读，同桌互读，纠正读音。
〔3〕指名读，开火车读，看谁读得又快又好。
3.小朋友们读得真是太棒了，那么“我〞的小书包里到底有哪些宝贝呢？它们又是怎样陪“我〞去学校的？读读下面的儿歌你就知道了。
〔1〕课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通顺课文。
〔2〕“我〞的书包里有什么？〔板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀〕
〔3〕识记生字，认清字形。
比拟记忆：“笔〞和“毛〞“刀〞和“力〞“本〞和“木〞“作〞和“昨〞。
〔4〕师：这些学惯用品上课静悄悄，下课不乱跑，可乖了。
三、指导书写
1.出示会写生字“早、书、刀、尺、本〞，指名读，开火车读。
2.课件演示生字书写笔顺，学生练习书空。
3.老师指导生字每一笔在田字格中的位置，学生认真观察。
4.自由练写，师巡视指导。范写难写的字。
5.展评书写，奖励大红花。
四、拓展练习，整理书包
1.怎么样才能将书包里的“朋友〞放整齐？让学生各自整理自己的小书包。
2.请学生介绍：你是怎么放的？为什么这么放？你有没有更好的方法？
3.小结：书包里的“朋友〞有很多，所以我们以后去上学的时候，要每天整理好我们的小书包，看看要带的东西是不是带全了，还要保护书包里的这些文具。
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