部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》优质课件.pptx

爬天都峰17互相鼓励 共同进步 天都峰是黄山最危险的三大奇峰之一，有“非鸟难落脚，猿猴愁攀登”之说。课文中的一位小朋友和白发苍苍的老爷爷却登上去了，他们是如何爬上天都峰的? 让我们一起去课文中寻找答案吧。 黄山天都峰，位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。是黄山群峰中最为雄伟壮丽，最为奇险的山峰。 上天都峰的途中有一段长10余米，宽仅1米的“鲫鱼背”，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鱼之背，故名。认识“级、链”等6个生字，读准多音字“相”，会写“级、链”等8个字，会写“假日、抬头”等词语。知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。预 习 读用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。石 级铁 链攀 着照 相辫 子笑 呵 呵相片辫子铁链攀着笑呵呵石级级链颤攀猴念辫呵音序：J左右结构：部首：纟笔画：6组词：年级 级别 高级 拾级而上造句：我们班是一个团结友爱的班级。笔顺：辨字：极 极地 极品音序：L左右结构：部首：钅笔画：12组词：铁链 项链 链接 掉链子造句：女孩的裙子卡在自行车的链条里了。笔顺：辨字：连 相连 连线音序：C左右结构：部首：页笔画：19组词：颤抖 颤动 惊颤 胆颤心惊造句：他气得不想说话，只有嘴唇微微颤动着。笔顺：辨字：擅 擅长 擅自音序：P上下结构：部首：手笔画：19组词：攀爬 攀比 高攀 节节攀升造句：只有不断攀登的人，才能到达顶峰。笔顺：辨字：樊 樊城 樊笼音序：H左右结构：部首：犭笔画：12组词：猴子 猿猴 猴戏 猴年马月造句：周末我和爸妈一起去动物园看猴子。笔顺：辨字：候 等候 候车音序：N上下结构：部首：人笔画：8组词：念书 想念 纪念 一念之差造句：他非常思念远在故乡的亲人。笔顺：辨字：怜 可怜 怜爱音序：B左中右结构：部首：辛笔画：17组词：辫子 发辫 马尾辫造句：妈妈每天都帮我扎辫子。笔顺：辨字：辩 争辩 辩论音序：H左右结构：部首：口笔画：8组词：呵护 呵斥 呵呵 呵护备至造句：我们在父母的呵护下健康成长。笔顺：辨字：可 可是 可爱词 语 表假日抬头云彩石级发颤年纪奋力猴子鲫鱼纪念笑呵呵辫子鼓舞居然原文示例挑战一下注意红色字的读音·爸爸给我和老爷爷照了一张相（ ），留作纪念。（相片） 相（相见）多 音 字 这张相 片记录了我与小杰初次相 见时的情景。一起读一读近 反 义 词?吸取 ≈ 汲取 ? 舍弃失败是成功之母，我们要不断从失败中吸取教训。吸取失败是成功之母，我们要不断从失败中汲取教训。汲取小草舍弃了活在大树的浓荫里，才生长得更加坚韧。舍弃词 语 解 释放假或休假的日子。假日：石级：用石头砌的台阶。纪念：①用事物或行动对人或事表示怀念。②纪念品。鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。汲取：吸收；摄取。白发苍苍：头发灰白。形容人的苍老。探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：读课文，说一说课文主要讲了一件什么事。朗 读 指 导 本文的特点是通过人物的对话反映人物思想感情的变化，大家读的时候语气可以随着课文顺序转变。惊讶——怀疑——敬佩。读课文，说一说课文主要讲了什么内容。课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，克服山高路陡的困难，最终一起爬上天都峰的故事。攀级链颤猴石级 铁链 发颤攀着 猴子 念呵辫纪念辫子 笑呵呵爬天都峰爬天都峰17互相鼓励 共同进步笔陡的天都峰，高耸入云，让人发颤。但是小作者和老爷爷都爬上去了呢！今天就让我一起走进课文，看一看爬山的时候遇到哪些有趣的事情吧。读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的？可以分成那几个部分？爬峰之前（1-5）事情发展顺序爬天都峰（6-7）爬上峰顶（8-10）爬峰之前人物假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。时间地点高来到天都峰脚下，天都峰的特点是怎样的？此时“我”心里是怎么想的？特点：峰顶这么高，在云彩上面哩！我：我爬得上去吗？缺乏自信陡特点：石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。我：真叫人发颤！作者运用了怎样的修辞手法来突出天都峰的“高”和“陡”的？这样写的目的是什么？运用夸张，形象生动地描绘出天都峰的险峻。目的在于突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰需要很大的勇气和力量。当“我”缺乏自信时，“我”遇到了谁？“我”和他之间进行了怎样的对话？我们的对话中暗含了什么？忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”老爷爷的话表面上是对“我”爬天都峰的怀疑，实际上则表达了对“我”年纪这么小就有勇气爬天都峰的赞叹。我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我