原创力文档;乌鸦用石头填满瓶子喝到了水。今天我们要认识另一只神鸟，它想填满的还是一个小瓶子吗？请大家齐读课题！; 《山海经》是中国一部记述古
代志怪的古籍，也是一部荒诞不经
的奇书。内容主要是民间传说中的
地理知识，包括山川、地理、民族、
物产、药物等。保存了包括夸父逐
日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。;认识“帝、少”等5个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。
能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。
能和同学交流精卫给自己留下的印象。;听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;炎 帝;帝;帝;组词：;字义：;组词：;组词：;组词：;;课文主要讲了一件什么事？;本文文体是文言文，朗读时不宜缓疾突变，应该平稳舒缓。语气中夹带深沉、惋惜精卫溺水的同时赞扬其坚持不懈的精神。; 讲述了_____________女娃在_____游玩时_________后化作___________的故事，赞扬了她坚持不懈的精神。;精卫填海;;上节课我们学习了生字，这节课让我们走进课文，一起去读一读精卫填海这个神话故事吧！;炎帝之少女，名曰女娃。;女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，;常衔西山之木石，以堙于东海。;女娃为什么会变成精卫？;小朋友们，女娃因溺水就再也回不了家了，那我们在平时的嬉水玩耍中应该注意什么呢？请同学牢记下面的“六不准”！！！;;精卫为什么要填海？;精卫是怎样填海的？;你觉得我们能从精卫身上学到什么？;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;1.文章赞扬了精卫怎样的精神？;2.对我们有怎样的启示？;你还知道哪些神话故事？把你知道的故事和同学交流，也可以分角色演一演。;本文是一篇家喻户晓的神话故事，讲述了炎帝的小女儿女娃在东海游玩时溺水身亡后化作精卫鸟填海的故事，赞扬了她 的精神。;精卫填海;愚公移山
太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，??河北岸的北边。
北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。; 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。;结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。;精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。;第1课时;课前导入;课前导入;女娲补天;今天我们来学习下面这个神话故事——精卫填海; 《山海经》是中国先秦古籍，全书十八篇，三万一千多字。包括五藏山经五篇、海外经四篇、海内经四篇、大荒经四篇、又海内经一篇。《山海经》内容丰富，范围很广，不仅记述古代地理、物产、神话等，还包括古史、民族、民俗、医药等方面的内容。;其中保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的神话传说和寓言故事。《山海经》中所记神话不仅数量最多，而且大多比较原始，有不少情节比较完整。;;曰;;;字源识字法;少;冬天，出海捕鱼的人少了。;结构：上下结构;结构：独体结构 ;结构：左右结构 ;结构：半包围结构 ;结构：左中右结构 ;溺水;读课文，边读边想：; 课文是按照事情发展的顺序来写的。; 默读课文，想一想课文先写什么，再写什么，最后写什么？;同桌相互讨论一下：;试着用“/”断句;朗读指导;这节课你有什么收获？;A.黄帝 B.炎帝
C.蚩尤 D.大禹;二、《精卫填海》选自（ ）。;三、给生字分类。;课后作业;第2课时; 上节
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