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九年级上册化学氧气的制取会计学第1页/共49页我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？思考实验室制取氧气的方法：分解过氧化氢（H2O2）加热氯酸钾（KClO3）加热高锰酸钾（KMnO4）第2页/共49页探究：用过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气实验一：在常温下，把带火星的木条伸入 过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现象：有少量气泡冒出, 木条不能复燃 原因：说明H2O2溶液在常温下放出氧气少第3页/共49页实验二：向上述试管中，加入少量二氧化锰， 把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现象:有大量气泡冒出 ,木条复燃。原因:说明在常温下H2O2溶液遇到二氧化锰(MnO2)时, 迅速产生氧气。 第4页/共49页一、分解过氧化氢溶液制取氧气实验编号现象原因实验1实验2有少量气泡冒出，木条没有复燃常温下，放出氧气很少有大量气泡冒出，木条复燃常温下，过氧化氢遇二氧化锰分解加速，放出大量氧气第5页/共49页【思考1】在第2个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢？× 过氧化氢 + 二氧化锰 氧气 + ？实验三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液,把带 火星的木条伸入试管,观察发生的现象。现 象：木条复燃了结 论：说明二氧化锰(MnO2)仍然起作用, 产生氧气【思考2】二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？第6页/共49页1、催化剂 （1）概念：在化学反应中,能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质, 在反应前后都没有变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。（2）简称:一变二不变①“一变”：改变其他物质的化学反应速率。(注意：改变:可以是加快、也可以是减慢) ②“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变。二氧化锰过氧化氢 水+氧气第7页/共49页催化作用催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。在上述反应中, MnO2起了加速H2O2分解的作用，所以说这个反应中的MnO2是催化剂，是反应条件。(文字表达式)【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，是催化剂，是反应条件，所以写在箭头的上方。 第8页/共49页练一练： 1、在化学反应中，催化剂（ ） A.质量减少 B.在化学反应后化学性质发生了变化 C.能使生成物的质量增加 D.能改变化学反应的速率D第9页/共49页2、下列有关催化剂的说法正确的是(） A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B. 二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出 氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变C第10页/共49页2、用过氧化氢（H2O2）和二氧化锰 制取氧气的（1）原理：二氧化锰过氧化氢 水 + 氧气MnO2H2O2 H2O + O2（2）、装置：第11页/共49页注意事项（1）、长颈漏斗末端要插入液面以下。（2）、可用分液漏斗代替长颈漏斗。（3）、可用集气瓶或大试管代替锥形瓶。（4）、装一药品时，先装固体后装液体。第12页/共49页二、加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气反应条件有哪些？1、原理：二氧化锰加热氯酸钾 氯化钾 + 氧气MnO2△ KClO3 KCl + O2第13页/共49页2、装置：（1）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？（2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？第14页/共49页探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）制取氧气现象编号现象原因（1）导管口有气泡冒出，分解产生气体（2）带火星的木条复燃瓶中气体是氧气第15页/共49页讨论：能否用:过氧化氢制取氧气的装置用 于:氯酸钾制取氧气? 不能为什么呢？因为反应物的状态和反应条件不同第16页/共49页3、实验装置的选择：（1）发生装置根据反应物的状态和反应条件确定①、固固加热型反应物:固体反应条件：加热②、固液不加热型固体和液体反应物：反应条件：不需要加热第17页/共49页固固加热型的制取装置加热氯酸钾制取O2装置加热高锰酸钾制取O2装置第18页/共49页固液不加热型的制取装置分液漏斗长颈漏斗烧瓶锥形瓶 注意:长颈漏斗的末端必须插入液体中(液封)， 防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。第19页/共49页讨论：过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置是否相同？哪个好?不相同为什么呢？第20页/共49页用过氧化氢制氧气的装置的。（1）简单，易操作；优点（2）不用加热，较安全；（3）节约药品（可根据需要随时补充）（4）分液漏斗可控制反应速率；第21页/共49页比一比比较下列三个实验装置图：装置A与B、C相比较，其优点有:①可以随时添加药品，不断产生氧气。②不需要加热，节约能源③可以控制氧气的产生速率。 第22页/共49页（2）收集装置根据气体的溶解性和密度确定①排水法:不易溶或